【摘要】：經(jīng)典測(cè)量理論的基礎(chǔ)是真分?jǐn)?shù)理論。經(jīng)典真分?jǐn)?shù)理論認(rèn)為觀察分?jǐn)?shù)(X)是真分?jǐn)?shù)(T)與誤差分?jǐn)?shù)(E)的和,即:X=T+E。但只要有測(cè)試就會(huì)有誤差,要保證語(yǔ)言測(cè)試的信度,就必須采取措施減少語(yǔ)言測(cè)試中的誤差。要提高考試的信度,必須在試題編制、考試實(shí)施和試卷評(píng)閱這三個(gè)主要過(guò)程中采取措施,控制與測(cè)試無(wú)關(guān)的因素,盡量減少誤差造成的影響。信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展為語(yǔ)言測(cè)試模式的創(chuàng)新和發(fā)展提供了手段,也是控制語(yǔ)言測(cè)試誤差的有效途徑。
[Abstract]:The classical theory of measurement is based on the theory of true fraction. According to the classical theory of true fraction, the observed fraction (X) is the sum of true fraction (T) and error fraction (E). In order to ensure the reliability of language testing, measures must be taken to reduce the errors in language testing. In order to improve the reliability of the test, measures must be taken in the three main processes, namely, the preparation of the test questions, the implementation of the test and the marking of the test papers, so as to control the factors unrelated to the test and minimize the influence of the errors. The continuous development of information technology and network technology provides a means for the innovation and development of language testing mode, and it is also an effective way to control the error of language testing.
【作者單位】： 常州大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;
【基金】：2009年江蘇省教育廳高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目,項(xiàng)目編號(hào):09SJB740007 2011年江蘇省高等教育教改立項(xiàng)研究課題,項(xiàng)目編號(hào):2011JSJG457
【分類號(hào)】：H08

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前6條

1 曾用強(qiáng);;論英語(yǔ)口語(yǔ)考試的評(píng)分誤差[J];考試研究;2007年03期

2 薛榮;;從經(jīng)典測(cè)試?yán)碚摰巾?xiàng)目反應(yīng)理論:談?wù)Z言測(cè)試的兩種數(shù)學(xué)模型[J];外語(yǔ)研究;2007年04期

3 金艷;吳江;;大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)網(wǎng)考的設(shè)計(jì)原則[J];外語(yǔ)界;2009年04期

4 陳社育,余嘉元;經(jīng)典真分?jǐn)?shù)理論與概化理論信度觀評(píng)析[J];心理學(xué)動(dòng)態(tài);2001年03期

5 金艷;;計(jì)算機(jī)化語(yǔ)言測(cè)試的效度研究——淺析計(jì)算機(jī)能力與測(cè)試構(gòu)念的關(guān)系[J];外語(yǔ)電化教學(xué);2012年01期

6 曾用強(qiáng);;計(jì)算機(jī)化考試的設(shè)計(jì)模型[J];外語(yǔ)電化教學(xué);2012年01期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 趙云林;;淺析課堂評(píng)估在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J];安徽文學(xué)(下半月);2009年12期

2 朱宇;高燕;;俄羅斯國(guó)家統(tǒng)一考試微觀考察[J];比較教育研究;2009年06期

3 賈貽東;;Lyle F.Bachman語(yǔ)言測(cè)試?yán)碚撌鲈u(píng)[J];北京科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年01期

4 蘭月秋;劉萍;;英語(yǔ)教學(xué)中優(yōu)質(zhì)聽寫資源的開發(fā)途徑研究[J];長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年01期

5 段美榮;;Bachman交際語(yǔ)言測(cè)試?yán)碚摷捌鋵?duì)商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的積極反撥[J];長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)(高教版);2009年05期

6 彭娟;李廣偉;;基于語(yǔ)料庫(kù)的大學(xué)英語(yǔ)聽力教學(xué)模式探索[J];長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào);2011年03期

7 李智;肖云南;;概化理論在語(yǔ)言測(cè)試新進(jìn)展中的應(yīng)用[J];湖南文理學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年03期

8 徐飛燕;;論試卷分析對(duì)改進(jìn)教學(xué)的作用[J];成功(教育);2009年07期

9 葉濤;;大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)網(wǎng)考改革對(duì)學(xué)生的影響——基于重慶某高校的一項(xiàng)調(diào)查[J];重慶交通大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年04期

10 王鶯鶯;;ACTFL語(yǔ)言能力量表對(duì)構(gòu)建CET口語(yǔ)測(cè)試評(píng)估新體系的啟示[J];長(zhǎng)沙大學(xué)學(xué)報(bào);2008年06期

相關(guān)會(huì)議論文 前3條

1 柳媛媛;;淺談同傳培訓(xùn)的質(zhì)量監(jiān)控[A];福建省外國(guó)語(yǔ)文學(xué)會(huì)2008年年會(huì)論文集[C];2008年

2 王毓珍;;性格與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的相關(guān)性研究——內(nèi)向型與外向型[A];福建省外國(guó)語(yǔ)文學(xué)會(huì)2008年年會(huì)論文集[C];2008年

3 姜真;蔣麗娜;鞠新剛;王慶國(guó);;中醫(yī)臨床人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)體系設(shè)計(jì)[A];第三屆（2008）中國(guó)管理學(xué)年會(huì)論文集[C];2008年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 王沁;思維風(fēng)格、聽力學(xué)習(xí)策略與學(xué)業(yè)成績(jī)[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

2 陳怡;英語(yǔ)專業(yè)高年級(jí)學(xué)生漢譯英能力與文本測(cè)試評(píng)分研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

3 陸遠(yuǎn);網(wǎng)閱環(huán)境下的英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試作文評(píng)分員偏頗研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

4 孫序;交替?zhèn)髯g信息處理過(guò)程中語(yǔ)言能力與口譯能力的關(guān)系研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

5 王廣新;組織情境下管理者人格特質(zhì)和工作績(jī)效關(guān)系研究[D];吉林大學(xué);2005年

6 莊智象;我國(guó)翻譯專業(yè)建設(shè)—問(wèn)題與對(duì)策[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2007年

7 張磊;女性經(jīng)理人工作應(yīng)激投射研究[D];華東師范大學(xué);2008年

8 汪賢澤;基于課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)程序研究[D];華東師范大學(xué);2008年

9 Q，

本文編號(hào)：2441951