【摘要】：本文考察詞匯鞏固策略在初級(jí)漢語(yǔ)教材(國(guó)內(nèi)2部,海外1部)練習(xí)中的運(yùn)用情況,并引入1部海外初級(jí)英語(yǔ)教材作為參照。結(jié)果發(fā)現(xiàn),國(guó)內(nèi)漢語(yǔ)教材與海外漢語(yǔ)教材差別很大,而海外漢語(yǔ)教材與海外英語(yǔ)教材卻比較一致。對(duì)比國(guó)內(nèi)、海外教材發(fā)現(xiàn),重復(fù)策略的比例,國(guó)內(nèi)高于海外;而小組活動(dòng)、圖片、語(yǔ)義場(chǎng)、個(gè)人經(jīng)歷等策略的比例,海外高于國(guó)內(nèi)。造成該差異的主要原因是,教材練習(xí)的編寫理念不同。
[Abstract]:This paper examines the application of lexical consolidation strategies in the practice of primary Chinese teaching materials (2 in China and 1 in overseas), and introduces an overseas primary English textbook as a reference. The results show that there is a great difference between overseas Chinese textbooks and overseas Chinese textbooks, but the overseas Chinese textbooks are consistent with overseas English textbooks. Compared with domestic and overseas textbooks, the proportion of repetitive strategies in China is higher than that in overseas ones, while the proportion of group activities, pictures, semantic field, personal experience and other strategies is higher overseas than at home. The main reason for this difference is that the teaching material exercises are written with different ideas.
【作者單位】： 中山大學(xué)中文系;
【分類號(hào)】：H195

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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5 權(quán)s雇

本文編號(hào)：2421136