【摘要】：漢語(yǔ)教師志愿者（以下簡(jiǎn)稱“志愿者”）項(xiàng)目是中國(guó)為幫助世界各國(guó)解決漢語(yǔ)師資短缺問(wèn)題而專門設(shè)立的志愿服務(wù)項(xiàng)目。從2003年向泰國(guó)和菲律賓派出首批志愿者后，這十年來(lái)，國(guó)家漢辦已向世界各地近百個(gè)國(guó)家派出上萬(wàn)名志愿者。這在很大程度上不僅為全球的孔子學(xué)院，，還為開設(shè)漢語(yǔ)課程的國(guó)外中小學(xué)解決了漢語(yǔ)師資短缺的問(wèn)題。同時(shí)，志愿者也以其吃苦奉獻(xiàn)的精神和出色的工作表現(xiàn)，給世界各國(guó)人民留下了美好的印象，被稱為“來(lái)自中國(guó)的天使”、“最可愛的人”。 志愿者作為漢語(yǔ)國(guó)際推廣的“中堅(jiān)力量”，其綜合素質(zhì)對(duì)漢語(yǔ)和中華文化在全球的傳播與推廣有著舉足輕重的作用，在很大程度上影響了漢語(yǔ)國(guó)際推廣的效果與成敗，因此調(diào)查研究國(guó)際漢語(yǔ)教師志愿者的綜合素質(zhì)迫在眉睫。 本文著眼于國(guó)際漢語(yǔ)教師志愿者綜合素質(zhì)的意義，分析探討了志愿者的綜合素質(zhì)對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)、國(guó)家漢辦志愿者項(xiàng)目和從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)工作的老師們的意義，并根據(jù)相關(guān)專業(yè)學(xué)者的觀點(diǎn)對(duì)論文相關(guān)專業(yè)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行了涵義界定，說(shuō)明了此次研究的內(nèi)容與方法。隨后，作者參考和借鑒了目前研究漢語(yǔ)教師志愿者和教師綜合素質(zhì)的文章和觀點(diǎn)，進(jìn)行文獻(xiàn)綜述，并對(duì)此進(jìn)行了總結(jié)。在此基礎(chǔ)上，作者以國(guó)家漢辦編著出版的《國(guó)際漢語(yǔ)教師標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)了一份調(diào)查問(wèn)卷，包括志愿者基本情況、志愿者的語(yǔ)言基本知識(shí)與技能、文化與交際、第二語(yǔ)言習(xí)得與學(xué)習(xí)策略、教學(xué)法、教師綜合素質(zhì)和志愿者精神共七個(gè)部分，分發(fā)給2011年赴印尼任教的74名志愿者填寫，待回收后借助相關(guān)統(tǒng)計(jì)分析方法對(duì)數(shù)據(jù)賦值以測(cè)量志愿者自我評(píng)價(jià)的整體得分，并對(duì)各部分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行橫向?qū)Ρ确治�，發(fā)現(xiàn)此批志愿者綜合素質(zhì)整體處于中等偏上水平，但在部分標(biāo)準(zhǔn)上還不能較高程度地符合《標(biāo)準(zhǔn)》的要求，如對(duì)外語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)與閱讀能力、二語(yǔ)習(xí)得的相關(guān)要求等。因此，作者思考了影響志愿者綜合素質(zhì)的主觀原因和客觀原因，并隨意選取部分志愿者進(jìn)行深度訪談，根據(jù)他們的反饋提出了一些個(gè)人建議，包括對(duì)國(guó)際漢語(yǔ)志愿者教師師資培養(yǎng)的啟示、對(duì)國(guó)家漢辦選拔和培訓(xùn)志愿者的建議以及對(duì)漢語(yǔ)教師志愿者個(gè)人的啟示等。
[Abstract]:Chinese teacher volunteers (hereinafter referred to as "volunteers") is a voluntary service program set up in China to help solve the shortage of Chinese teachers around the world. After sending its first volunteers to Thailand and the Philippines in 2003, the National Han Affairs Office has sent tens of thousands of volunteers to nearly 100 countries around the world over the past decade. To a large extent, it solves the problem of shortage of Chinese teachers not only for Confucius Institutes, but also for foreign primary and secondary schools offering Chinese courses. At the same time, with their dedication and excellent work performance, volunteers have left a good impression on the world's people, known as "angels from China", "the lovable person." As the "backbone force" of Chinese international popularization, volunteers play an important role in the spread and promotion of Chinese and Chinese culture in the world, and to a great extent affect the effect and success of Chinese international promotion. Therefore, it is urgent to investigate and study the comprehensive quality of international Chinese teacher volunteers. This paper focuses on the significance of the comprehensive quality of international Chinese teachers' volunteers, and analyzes the significance of the volunteers' comprehensive qualities to the teaching of Chinese as a foreign language, the national Chinese volunteer program and the teachers engaged in teaching Chinese as a foreign language. According to the views of relevant professional scholars, the author defines the meaning of the relevant professional terms and explains the contents and methods of this study. Then, the author refers to and draws lessons from the current research articles and viewpoints on the comprehensive quality of Chinese teachers' volunteers and teachers, carries on a literature review, and summarizes it. On this basis, the author designs a questionnaire on the basis of the International Standards for Chinese Teachers, which is compiled and published by the National Chinese language Office, including the basic situation of volunteers, their basic knowledge and skills in language, culture and communication. A total of seven parts, including second language acquisition and learning strategies, teaching methods, teachers' comprehensive qualities and volunteerism, were distributed to 74 volunteers who went to Indonesia to teach in 2011. In order to measure the whole score of volunteers' self-evaluation, the comprehensive quality of volunteers was found to be above the average level. However, some standards can not meet the requirements of the Standard to a higher degree, such as oral English expression and reading ability, second language acquisition related requirements and so on. Therefore, the author considers the subjective and objective reasons that affect the comprehensive quality of volunteers, and chooses some volunteers to conduct in-depth interviews at will, and puts forward some personal suggestions according to their feedback. It includes the enlightenment to the teacher training of international Chinese volunteer teachers, the suggestion to the selection and training of volunteers by the National Chinese language Office, and the enlightenment to the individual Chinese teacher volunteers and so on.
【學(xué)位授予單位】：重慶大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：H195

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本文編號(hào)：2411994