【摘要】：隨著中蒙兩國在各方面交往的日益頻繁，學習漢語的蒙古學生越來越多。而漢語的聲調教學，在漢語教學的初級階段顯得尤為重要。本文結合了筆者的教學實踐，對蒙古國零起點小學生的聲調偏誤加以總結、分析，，進而提出相關教學建議，希望為赴蒙漢語教師提供一些教學上的參考。本文包括六個章節(jié)，主要內容如下： 第一章為引言部分，分別對本文的選題緣起、研究范圍、語料來源和選題意義加以介紹。 第二章是對蒙古國漢語聲調教學研究的綜述，并指出現(xiàn)有研究成果中的不足，同時介紹了有關漢語聲調的知識及在對外漢語教學中聲調教學的重要性。 第三章是蒙古國零起點小學生習得漢語聲調過程中的具體偏誤情況，包括了此次的調查對象、調查方法、調查內容及具體偏誤等。 第四章從學生、老師及其他方面這三個角度，分析了蒙古國零起點小學生學習漢語時聲調偏誤形成的原因。 第五章是為學生、老師及教材三方面提供的相應教學建議。 第六章為結語部分，總結了本文的創(chuàng)新和不足之處。
[Abstract]:With the increasing exchanges between China and Mongolia, more and more Mongolian students learn Chinese. The tone teaching of Chinese is especially important in the initial stage of Chinese teaching. Based on the author's teaching practice, this paper sums up and analyzes the tone bias of Mongolian elementary school students from zero starting point, and then puts forward some relevant teaching suggestions, hoping to provide some teaching references for Chinese teachers in Mongolia. This paper consists of six chapters, the main contents are as follows: the first chapter is the introduction part, which introduces the origin of the topic, the scope of the research, the source of the corpus and the significance of the topic. The second chapter is a summary of the research on Chinese tone teaching in Mongolia, and points out the shortcomings of the existing research results. At the same time, it introduces the knowledge of Chinese tones and the importance of tone teaching in teaching Chinese as a foreign language. The third chapter is about the specific errors in the process of the acquisition of Chinese tone by Mongolian zero starting point pupils, including the survey object, investigation method, investigation content and specific errors and so on. The fourth chapter analyzes the causes of tone errors in learning Chinese from the perspectives of students, teachers and other aspects. The fifth chapter is the corresponding teaching advice for students, teachers and teaching materials. The sixth chapter is the conclusion part, summarizes the innovation and the deficiency of this paper.
【學位授予單位】：吉林大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：H195.3

【參考文獻】

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本文編號：2380182