【摘要】：本文通過對(duì)泰國學(xué)生作文中篇章連接連詞、關(guān)聯(lián)副詞和一些習(xí)慣用語等篇章連接成分使用偏誤的考察,總結(jié)認(rèn)為這些偏誤的產(chǎn)生，不僅來自漢語學(xué)習(xí)的復(fù)雜性，以及泰國學(xué)生回避策略的大量應(yīng)用，還與漢語教師在寫作教學(xué)中篇章教學(xué)意識(shí)的欠缺，以及寫作教材中篇章教學(xué)編寫理念的不足等有關(guān)。此外，本文還以問卷的形式調(diào)查了部分漢語寫作課教師和泰國西北大學(xué)三年級(jí)學(xué)生對(duì)所使用寫作教材的反饋意見，并據(jù)此提出了對(duì)泰漢語寫作教材的一些編寫建議。希望本文能對(duì)泰國學(xué)生的漢語寫作教學(xué)和未來對(duì)泰漢語寫作教材的編寫提供一些有益的參考和幫助。 全文共分為四個(gè)部分：緒論部分主要介紹了問題的提出，選題的意義，前人的研究概況，以及本文的語料來源、相關(guān)理論、研究方法和可能的創(chuàng)新點(diǎn)等。第二章是本文的重點(diǎn)，，對(duì)泰國學(xué)生作文中篇章連接成分的使用偏誤進(jìn)行了考察，并參考調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)整理，對(duì)其產(chǎn)生的主要原因從學(xué)生、教師和教材三個(gè)方面進(jìn)行了比較客觀的分析。第三章針對(duì)考察結(jié)果提出了未來對(duì)泰漢語寫作教材的編寫建議。第四章是結(jié)論部分，對(duì)全文的主要觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，并指出本文的不足之處。
[Abstract]:Based on the investigation of the errors in the use of textual connective conjunctions, related adverbs and some idioms in Thai students' compositions, this paper concludes that the occurrence of these errors is not only due to the complexity of Chinese learning. The extensive application of the avoidance strategy of Thai students is also related to the lack of Chinese teachers' awareness of text teaching in writing teaching and the insufficiency of writing teaching ideas in writing textbooks. In addition, in the form of a questionnaire, this paper investigates the feedback of some Chinese writing teachers and the third year students of Northwest University of Thailand on the writing textbooks used, and puts forward some suggestions for the compilation of Thai Chinese writing textbooks. It is hoped that this paper can provide some useful reference and help for Thai students' Chinese writing teaching and the compilation of Thai Chinese writing textbooks in the future. The full text is divided into four parts: the introduction mainly introduces the question, the significance of the topic, the general situation of previous studies, as well as the source of the corpus, relevant theories, research methods and possible innovations. The second chapter is the focus of this paper. The author investigates the errors in the use of textual connective components in Thai students' compositions, and makes reference to the data of the questionnaire. The main reasons for this are analyzed by the students. Teachers and teaching materials in three aspects of a more objective analysis. The third chapter puts forward some suggestions for the compilation of Thai and Chinese writing textbooks in the future. The fourth chapter is the conclusion, summarizes the main points of the paper, and points out the shortcomings of this paper.
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：H195.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2358754