【摘要】：本文在前人研究的基礎上，通過對大量語料的收集、分析，運用禮貌原則、缺位與泛化等理論，，從稱呼語的分類、功能、文化、對外漢語教學等方面進行了全面、系統的比較研究，同時結合外國留學生對稱呼語使用偏誤的實例，提出了相應的教學策略。 全文共分六個部分，引言部分主要說明本文研究的目標和意義、方法和步驟、國內研究現狀、前人的研究成果以及語料的來源。第一章在總結前人研究的基礎上對稱呼語進行了分類，并且依據衛(wèi)志強對稱呼語的分類，把稱呼語分為親屬稱呼語和非親屬稱呼語兩大類，又通過對語料的研究，將這兩類稱呼語又進行了細致的分類。第二章首先介紹了國內外的禮貌原則，在禮貌原則的理論指導下，考察了稱呼語的語用功能，并將其功能分為基本功能與特殊功能兩類。第三章結合國家語委現代漢語語料庫和北京語言大學語料庫對稱呼語的缺位和泛化現象進行了分析研究，第四章研究了現代漢語稱呼語中所體現出的中國文化，并考察了了親屬稱呼語和非親屬稱呼語中的文化觀念。第五章首先分析了對外漢語中教材的使用情況，然后對對外漢語教學中使用偏誤的情況進行了分析，提出了相應的教學策略。結語部分主要是對前面幾章的分析結果進行總結，說明本文的不足之處。
[Abstract]:On the basis of previous studies, this paper makes a comprehensive study of the classification, function, culture and teaching of Chinese as a foreign language through the collection, analysis, politeness principle, absence and generalization of a large number of language materials. A systematic comparative study, combined with examples of foreign students to use address errors, put forward the corresponding teaching strategies. This paper is divided into six parts. The introduction mainly explains the purpose and significance, methods and steps of this study, the current situation of domestic research, the previous research results and the source of the corpus. The first chapter classifies address terms on the basis of summing up previous studies, and classifies address terms into two categories: kinship address and non-relative address, according to Wei Zhiqiang's classification. These two kinds of address terms are classified in detail. The second chapter first introduces the politeness principles at home and abroad. Under the guidance of the politeness principle, this chapter examines the pragmatic functions of address forms and divides them into two categories: basic function and special function. The third chapter analyzes the absence and generalization of address forms by combining with the Modern Chinese Corpus of the State language Commission and the Corpus of Beijing language and language University. The fourth chapter studies the Chinese culture embodied in modern Chinese address forms. The cultural concepts of kinship address and non-relative address are investigated. The fifth chapter first analyzes the use of teaching materials in TCFL, and then analyzes the errors in teaching Chinese as a foreign language (TCFL), and puts forward the corresponding teaching strategies. The conclusion part is a summary of the analysis results of the previous chapters, explaining the shortcomings of this paper.
【學位授予單位】：南京林業(yè)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：H195.3

【參考文獻】

相關期刊論文 前10條

1 張希玲;擬親屬稱謂習俗及其文化思考[J];邊疆經濟與文化;2004年12期

2 來魯寧,郭萌;稱呼語及其語用功能[J];北京理工大學學報(社會科學版);2003年S1期

3 劉薇;;漢語擬親屬稱謂語的文化內涵[J];楚雄師范學院學報;2006年05期

4 陳夏芳;跨文化交際中稱呼語的使用與語用失誤[J];東北師大學報;1997年04期

5 段成鋼;;論漢語稱呼語中的面稱與引稱關系[J];外國語言文學;2007年02期

6 林有苗;;稱呼語轉換策略的順應性闡釋[J];廣東外語外貿大學學報;2007年06期

7 李素瓊,吳莊;論稱謂語選擇的言語適應過程[J];國外外語教學;2005年03期

8 廖海燕;英漢稱呼語及其文化內涵比較分析[J];廣西教育;2002年22期

9 刁世蘭;稱呼的轉換及其語用功能[J];湖北師范學院學報(哲學社會科學版);2005年03期

10 李明潔;現代漢語稱謂系統的分類標準與功能分析[J];華東師范大學學報(哲學社會科學版);1997年05期

本文編號：2338804