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  本文關(guān)鍵詞：《普通語言學(xué)教程》和《索緒爾第三次普通語言學(xué)教程》比較研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《東北師范大學(xué)》 2012年

《普通語言學(xué)教程》和《索緒爾第三次普通語言學(xué)教程》比較研究

辛宇  

【摘要】：瑞士語言學(xué)家費(fèi)爾迪南·德·索緒爾的思想及語言理論大多體現(xiàn)在《普通語言學(xué)教程》中，但由于這部著作并非索緒爾本人親手寫成，因而對(duì)索緒爾及其理論的研究僅靠《普通語言學(xué)教程》是不夠的。數(shù)十年后索緒爾學(xué)生孔斯唐丹的第三次普通語言學(xué)課程筆記公布于眾，為系統(tǒng)研究索緒爾的思想提供了彌足珍貴的資料。然而，通讀《索緒爾第三次普通語言學(xué)教程》，會(huì)發(fā)現(xiàn)與通行本的《普通語言學(xué)教程》在很多方面不盡相同。本文試著將這兩個(gè)教程進(jìn)行比較研究，從索緒爾關(guān)于語言研究的相關(guān)重要理論的比較分析入手，探討語言研究的基本理論問題，，試圖找出二者的差異之處，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)索緒爾語言思想發(fā)展演變的軌跡。 本文主要從以下四個(gè)方面展開論述：首先，探討語言學(xué)的研究對(duì)象是什么，進(jìn)而分析索緒爾對(duì)兩條分岔路的選擇。其次，探討語言研究追尋的本質(zhì)問題。這里分析語言符號(hào)有哪些基本性質(zhì)。索緒爾將“語言符號(hào)的任意性”作為語言大廈的基石，這里重點(diǎn)比較分析兩個(gè)教程中的語言符號(hào)任意性問題，從深度、切入點(diǎn)方面進(jìn)行比較研究。再次，闡釋語言研究要把握的狀態(tài)問題，分析語言符號(hào)以怎樣的狀態(tài)存在。闡釋索緒爾的符號(hào)系統(tǒng)觀與價(jià)值論。兩個(gè)教程在“系統(tǒng)”、“價(jià)值”、“狀態(tài)”、“差異”等方面的差異及共性之處，在這里進(jìn)行深一步解析。最后，分析索緒爾語言研究采用的方法問題。索緒爾在語言研究中最常用的方法就是二元偶分法。二元偶分的方法在兩個(gè)教程中一直貫穿始終。這里從諸多方面進(jìn)行比較，涉及“同質(zhì)和異質(zhì)”、“語言和言語”、“句段和聯(lián)想”、“靜態(tài)和演化”等一系列的二元對(duì)立，探尋索緒爾語言研究中二元方法的使用，深入分析兩個(gè)教程中索緒爾的方法論的差異，看到索緒爾的語言方法在兩個(gè)教程中的體現(xiàn)與運(yùn)用，從而深化對(duì)索緒爾的“語言是一個(gè)共時(shí)符號(hào)系統(tǒng)”這條語言觀念的理解與掌握。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：H0-4
【目錄】：

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