【摘要】：國外CBI研究與實踐經歷了一個不斷演變和發(fā)展的過程。在其發(fā)展過程中,發(fā)達國家適合自身特點逐步形成了諸多教學模式,體現出明顯的本國特色。中國要想成功實踐CBI理念也必須結合本國國情重新確定CBI教學模式的具體運行規(guī)則,建立有中國特色的CBI理論體系。另外,語言教學不一定始終采取一種教學模式,因地制宜、多種教學模式穿插結合使用往往能收到更好的效果。不同教學模式之間能否結合、怎樣結合的問題也是中國特色CBI理論體系的組成部分。
[Abstract]:The research and practice of CBI abroad has undergone a process of continuous evolution and development. In the course of its development, the developed countries have gradually formed many teaching models suited to their own characteristics, reflecting their own characteristics. If China wants to practice the concept of CBI successfully, it must redefine the specific operating rules of CBI teaching mode according to its own national conditions, and establish a CBI theory system with Chinese characteristics. In addition, language teaching does not always adopt a teaching model, according to local conditions, the combination of multiple teaching models can often achieve better results. Whether or not different teaching models can be combined and how to combine is also a part of the theoretical system of CBI with Chinese characteristics.
【作者單位】： 河北金融學院;
【基金】：2012年河北省社會科學基金項目“具有中國特色的CBI語言教學模式研究”的成果,項目編號:HB12WY003
【分類號】：H09

【參考文獻】

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