本文選題：重鑄 + 定義　； 參考：《外語學(xué)刊》2012年06期

【摘要】：在二語習(xí)得研究中,一般將"重鑄"視為隱性負(fù)反饋。事實(shí)上,這樣的定位不但造成分類混亂,而且無法比較相應(yīng)研究結(jié)果。重新審視"重鑄"的定義,有利于澄清模糊認(rèn)識,全面了解"重鑄"的本質(zhì)特征以及有效開展后續(xù)研究。
[Abstract]:In the study of second language acquisition (SLA), recasting is generally regarded as implicit negative feedback. In fact, this location not only causes confusion in classification, but also can not compare the corresponding results. Reexamining the definition of "recasting" is helpful to clarify the vague understanding, to fully understand the essential characteristics of "recasting" and to carry out the follow-up research effectively.
【作者單位】： 湖南師范大學(xué);
【基金】：教育部“英語聽說讀寫基礎(chǔ)課國家級教學(xué)團(tuán)隊(duì)”[教高函(2007)23號] 湖南省教育廳“英語聽說讀寫基礎(chǔ)課國家級教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的研究與實(shí)踐”[湘教通(2008)263號]的階段性成果
【分類號】：H09

【參考文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：2106615