本文選題：名量詞 + 名詞��； 參考：《暨南大學(xué)》2013年碩士論文

【摘要】：在現(xiàn)代漢語中，量詞是一個重要的語法體系，它的存在豐富了漢語體系，也讓漢語更加有魅力。 然而，對二語學(xué)習(xí)者而言，量詞與名詞如何搭配一直是一個糾結(jié)點(diǎn)。本文選取了《新漢語水平考試大綱HSK一級》到《新漢語水平考試大綱HSK六級》中的39個名量詞，基于大規(guī)模語料庫，從語義特征角度出發(fā)，用語料庫數(shù)據(jù)驅(qū)動的方法，總結(jié)了量詞與名詞的搭配類別，并分析了名量詞與名詞形成搭配的理據(jù)：兩者的語義特征存在相關(guān)性或相似性，，即形成搭配。 最后，把研究成果運(yùn)用于對外漢語量詞教學(xué)，提出了對外漢語量詞教學(xué)的順序，并希望學(xué)習(xí)者可以借助充分理解量詞的語義來提高量詞使用的正確性和得體性。
[Abstract]:In modern Chinese, quantifier is an important grammatical system, its existence enriches Chinese system and makes Chinese more attractive. However, for L2 learners, how to collocate quantifiers and nouns has always been a tangled point. In this paper, 39 quantifiers from HSK level 1 to HSK 6 are selected, based on large-scale corpus, the method of corpus data driven is used from semantic feature point of view. This paper summarizes the collocation categories of classifiers and nouns, and analyzes the motivation for the collocation of nominal-classifiers and nouns: the semantic features of them are related or similar, that is, collocation. Finally, applying the research results to the teaching of Chinese classifiers as a foreign language, the author puts forward the order of classifier teaching in TCFL, and hopes that learners can improve the correctness and appropriateness of classifiers by fully understanding the semantics of classifiers.
【學(xué)位授予單位】：暨南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：H195.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2068873