本文選題：比較研究 + 國別化��； 參考：《廣西師范大學(xué)》2013年碩士論文

【摘要】：隨著對外漢語教學(xué)事業(yè)的迅速發(fā)展,海外學(xué)習(xí)中文的人數(shù)也在不斷地增多。由于有著優(yōu)異的教育水平和雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力,美國的漢語教學(xué)呈現(xiàn)出非常良好的態(tài)勢,越來越多的學(xué)校開設(shè)漢語課程,針對美國的漢語教材也大量涌現(xiàn),不僅數(shù)量上迅猛增加,教材的針對性和國別性也越來越強(qiáng),但是真正能在美國的教學(xué)環(huán)境中適應(yīng)得很好的國內(nèi)對美漢語教材屈指可數(shù),大多數(shù)的美國學(xué)校仍傾向選擇當(dāng)?shù)鼐帉懙谋就翝h語教材。對外漢語綜合性教材的編寫是對外漢語教學(xué)的重中之重,其質(zhì)量決定著教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)的效果,而編寫針對不同國家、不同學(xué)習(xí)環(huán)境的漢語教材更是大勢所趨。因此對美國本土出版的綜合性漢語教材進(jìn)行分析是非常有意義的,對我們今后編寫國別化漢語教材有定的借鑒作用。但是沒有一本對外漢語教材是完美的,也沒有一本教材是一無是處的,任何一套漢語教材都會(huì)有它的可取之處,可大可小。有比較才有優(yōu)劣,有比較才有進(jìn)步。因此,對中美教材的編寫情況進(jìn)行比較,總結(jié)教材編寫的得失,對于促進(jìn)今后對美漢語教材編寫質(zhì)量是有十分重要的意義的。本文選取了兩套在美國使用的對外漢語綜合性漢語教材：一套是較新出版的且頗受肯定的美國本土漢語教材《中文天地》：另一套是劉殉老師主編的在美國適應(yīng)得非常好的經(jīng)典漢語教材《新實(shí)用漢語課本》作為兩類教材的代表進(jìn)行比較分析。我們采用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等方法對兩套教材的一二冊中所包含的語音、詞匯語法、課文、練習(xí)設(shè)計(jì)、文化知識(shí)、針對性等方面作全面系統(tǒng)的比較研究,結(jié)合相關(guān)的教材編寫理論,總結(jié)中美教材各自的優(yōu)缺點(diǎn),在此基礎(chǔ)上提出教材編寫的建議,旨在為今后編寫真正意義上的對美漢語教材提供一些參考數(shù)據(jù)和一點(diǎn)思路。 論文的引言部分首先介紹了選題的背景及意義、中美漢語教材比較研究的現(xiàn)狀、本文的研究理論依據(jù)以及所選的漢語教材的基本情況,并介紹了本文的研究方法。 第二大部分是對兩套漢語教材的比較分析。分別在以下方面進(jìn)行了比較：語音、詞匯、語法、課后練習(xí)、課文、文化知識(shí)版塊、教材的版面設(shè)計(jì)、漢字教學(xué)版塊以及教材的針對性方面進(jìn)行了比較全面的比較�！缎聦�(shí)用漢語課本》遵循的是結(jié)構(gòu)、功能、文化相結(jié)合的編寫原則,重視教材內(nèi)容的循環(huán)重現(xiàn),突出語言結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性和科學(xué)性�！吨形奶斓亍泛芎玫伢w現(xiàn)了美國《21世紀(jì)外語學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)》的“5Cs”編寫原則,注重的是交際能力的培養(yǎng)、注重比較,強(qiáng)調(diào)教材的功能性和實(shí)用性。在語音編寫部分,本文對語音部分的編寫方式和內(nèi)容進(jìn)行了比較,得出這兩套教材在語音部分的編寫上都有進(jìn)步的空間：語音練習(xí)太少、語音知識(shí)介紹不系統(tǒng)、語音部分的學(xué)習(xí)沒有貫穿整個(gè)初級(jí)階段。針對這些問題,建議編寫漢語教材語音大綱。在生詞編排部分,本文通過生詞量、生詞的重現(xiàn)、英語對譯、詞性的標(biāo)注、詞匯的編排等六個(gè)方面,綜合比較了兩套教材的優(yōu)點(diǎn)與不足,并提出在漢語為外語的環(huán)境下詞匯編排的一些建議。語法部分,本文通過語法點(diǎn)的數(shù)量、語法點(diǎn)的編排、語法點(diǎn)的講解和語法點(diǎn)的復(fù)習(xí)四個(gè)方面的異同,對兩套教材進(jìn)行了考察比較,總結(jié)了各自的優(yōu)缺點(diǎn)。課文部分,本文對課文的趣味性、課文話題的選取以及課文的編排進(jìn)行了比較分析,對兩套教材的成就與不足進(jìn)行了論述。在練習(xí)部分,本文主要從練習(xí)的內(nèi)容和形式對兩套教材進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),針對中國漢語教材沒有涉及聽力練習(xí)和練習(xí)形式過于呆板的問題,提出了解決方法。此外,本文還對兩套教材的漢字教學(xué)版塊、版面設(shè)計(jì)、文化知識(shí)版塊以及教材針對性方面的情況進(jìn)行了考察。 最后,本文基于對教材各部分的研究分析,總結(jié)了兩套教材各自的優(yōu)缺點(diǎn),并提出了關(guān)于對美漢語教材編寫的一些參考建議。 總而言之,這兩套教材在編寫方面呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn),各有其可取之處與不足之處。本文希望通過對兩套教材的比較分析,能為今后美國自行編寫漢語教材以及國內(nèi)編寫對美教材提供一定的借鑒,從而進(jìn)一步推動(dòng)對美漢語教學(xué)實(shí)踐的發(fā)展。
[Abstract]:With the rapid development of Chinese teaching in the outside world , the number of Chinese students studying abroad has been increasing . As a result , the Chinese teaching materials in the United States have a very good situation .

The introduction part of this paper first introduces the background and significance of the topic selection , the current situation of the comparative study of Chinese teaching materials in China and the United States , the theoretical basis of this paper and the basic information of the selected Chinese teaching materials , and introduces the research methods in this paper .

This paper compares two sets of teaching materials with the following aspects : speech , vocabulary , grammar , afterschool practice , text , cultural knowledge layout , textbook layout design , Chinese character teaching layout and teaching material .

Finally , based on the research and analysis of each part of the teaching material , this paper summarizes the advantages and disadvantages of the two sets of teaching materials , and puts forward some reference suggestions on the writing of the Chinese teaching materials .

All in all , the two sets of teaching materials have different characteristics in the preparation , and each has its own merits and shortcomings . This paper hopes to further promote the development of Chinese teaching practice by analyzing the comparative analysis of two sets of teaching materials .
【學(xué)位授予單位】：廣西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：H195.4

【參考文獻(xiàn)】

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9 劉s，

本文編號(hào)：2042404