本文選題：對外漢語初級聽力教材 + 練習(xí)�。� 參考：《中山大學(xué)》2013年碩士論文

【摘要】：在對外漢語教與學(xué)中，聽力作為重要的語言技能，教材的好壞是至關(guān)重要的。有關(guān)對外漢語聽力教材的對比研究，國內(nèi)約十年前才開始，而其中涉及初級聽力教材練習(xí)對比研究的文章甚少。 本文參照對外漢語教材的編寫原則,綜合考慮漢語學(xué)習(xí)者的心理特點,采用數(shù)據(jù)分析法和對比論證法,從練習(xí)的題量、題型、題型量這幾個方面，對三套使用范圍較廣的對外漢語初級聽力教材（《發(fā)展?jié)h語初級聽力》（第二版）、《風(fēng)光漢語初級聽力》、《漢語聽力教程（修訂本）》）進(jìn)行了全面的對比分析。在此基礎(chǔ)上，，本文提出了一些對外漢語初級聽力教材題量、題型、題型量方面的使用建議。
[Abstract]:Listening is an important language skill in teaching and learning Chinese as a foreign language. The contrastive study on listening materials for TCFL is only started about ten years ago in China, but there are few articles about the contrastive study on the exercises of primary listening materials. Referring to the principles of compiling textbooks for Chinese as a foreign language, this paper comprehensively considers the psychological characteristics of Chinese learners, adopts the method of data analysis and contrast demonstration, from the aspects of the quantity of exercises, the quantity of questions, and the quantity of questions. In this paper, three widely used textbooks of primary listening for Chinese as a foreign language ("developing Chinese Primary listening") (second edition, "Scenic Chinese Primary listening", "Chinese listening course (revised)") are compared and analyzed. On the basis of this, this paper puts forward some suggestions on the quantity and type of questions in primary listening materials for TCFL.
【學(xué)位授予單位】：中山大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：H195

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2026163