本文選題：學前 + 雙語��； 參考：《新疆大學學報(哲學·人文社會科學版)》2012年01期

【摘要】：自2005年起,國家大力扶持新疆學前雙語教學,使得新疆的民族基礎教育有了嶄新的發(fā)展。然而高質量教材的匱乏成了制約其發(fā)展的要素之一。文章對全疆少數(shù)民族學前雙語教師教材使用的現(xiàn)狀進行調查,結果顯示:各幼兒園教材選用隨意性強;引用外來教材缺乏新疆本土特色;園本教材缺乏理論性與規(guī)范性;城鎮(zhèn)與農村幼兒園教材及輔助資料占有比例懸殊等問題,分析其制約因素,并提出相應的對策。
[Abstract]:Since 2005, the state has made great efforts to support preschool bilingual teaching in Xinjiang, which has made the basic education of nationalities in Xinjiang have a new development. However, the lack of high-quality textbooks has become one of the factors restricting its development. This paper investigates the current situation of the use of teaching materials for ethnic minority pre-school bilingual teachers in Xinjiang. The results show that the use of teaching materials in kindergartens is arbitrary, the use of foreign textbooks lacks the local characteristics of Xinjiang, the teaching materials of garden are lack of theory and standardization; This paper analyzes on the problems of the disparity in the proportion of teaching materials and auxiliary materials between urban and rural kindergartens, and puts forward the corresponding countermeasures.
【作者單位】： 新疆師范大學語言學院;
【基金】：新疆維吾爾自治區(qū)哲學社會科學基金項目“新疆少數(shù)民族學前雙語學習環(huán)境與成效研究”(11BMZ086)
【分類號】：H2;H102

【共引文獻】

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本文編號：1987879