本文選題：文本語(yǔ)言 + 有聲語(yǔ)言��； 參考：《中華文化論壇》2014年11期

【摘要】：人們?cè)谖谋菊Z(yǔ)言轉(zhuǎn)化為有聲語(yǔ)言時(shí),由于社會(huì)原因、心理原因,文本、文字等客觀原因和文本認(rèn)知的心理原因等,往往會(huì)造成一些誤區(qū)和困難。作為傳播目的表達(dá)的話語(yǔ)體系,文本語(yǔ)言和有聲語(yǔ)言的實(shí)質(zhì)是相同的。因此,由文本語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為有聲語(yǔ)言應(yīng)著重于文本理解和內(nèi)心感受,充分了解文本背景、情感、結(jié)構(gòu)、主旨、目的等要素,恰當(dāng)使用各種有聲語(yǔ)言表達(dá)技巧,才能使有聲語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)、形象、感人,才能使傳播的信息進(jìn)入人心。
[Abstract]:When the text is translated into a sound language, people often cause some misunderstandings and difficulties due to social reasons, psychological reasons, text, text and other objective reasons, and the psychological causes of text cognition. As a discourse system for communication purposes, the essence of text language and sound language are the same. Therefore, the text language is transformed into a text language. Sound language should focus on text understanding and inner feelings, fully understand the text background, emotion, structure, purport, purpose and so on, and use all kinds of sound language expression skills properly so as to make the sound language vivid, image and moving, so that the communication information can enter the heart of the people.
【作者單位】： 綿陽(yáng)師范學(xué)院新聞與傳媒學(xué)院;
【分類號(hào)】：H15

【共引文獻(xiàn)】

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2 陶紹清;《唐摭言》研究[D];復(fù)旦大學(xué);2007年

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【相似文獻(xiàn)】

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2 張蕙;;抑、揚(yáng)的藝術(shù)——“音階”技巧探新[J];現(xiàn)代傳播;1993年03期

3 裴蕾;;淺析漢語(yǔ)的非形態(tài)性對(duì)有聲語(yǔ)言表達(dá)的影響——漢英有聲語(yǔ)言表達(dá)比較研究[J];現(xiàn)代傳播(中國(guó)傳媒大學(xué)學(xué)報(bào));2012年11期

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7 高麗鳳;;論地域性語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)與有聲語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)[J];山西財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào);2014年S1期

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9 陳燕玲;演講語(yǔ)言的語(yǔ)義藝術(shù)[J];泉州師專學(xué)報(bào);1999年05期

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本文編號(hào)：1951200