本文選題：二語(yǔ)習(xí)得 + 句法-語(yǔ)義界面　； 參考：《外語(yǔ)教學(xué)與研究》2012年06期

【摘要】：成人二語(yǔ)習(xí)得中的一個(gè)普遍現(xiàn)象就是絕大多數(shù)的成人最終都無(wú)法完全成功地掌握一門外語(yǔ),對(duì)于這一現(xiàn)象,研究二語(yǔ)習(xí)得的學(xué)者提出了不少解釋和假設(shè)。本文通過對(duì)說英語(yǔ)的人和說日語(yǔ)的人學(xué)習(xí)掌握漢語(yǔ)wh-不定代詞的研究,嘗試對(duì)這一現(xiàn)象做出解釋。在一項(xiàng)實(shí)證研究中,筆者調(diào)查了以下問題:在說英語(yǔ)和說日語(yǔ)的人的最終漢語(yǔ)二語(yǔ)語(yǔ)法里,wh-不定代詞在語(yǔ)義和句法的界面層次上能夠與制約成分連接并得到妥善制約嗎?在他們的最終漢語(yǔ)二語(yǔ)語(yǔ)法里,可以對(duì)漢語(yǔ)wh-不定代詞制約的所有制約成分都會(huì)起到制約作用嗎?實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示,漢語(yǔ)二語(yǔ)語(yǔ)法在句法和語(yǔ)義界面上的連接方面存在缺陷,因而導(dǎo)致漢語(yǔ)二語(yǔ)語(yǔ)法的不定性和易變性。
[Abstract]:A common phenomenon in adult second language acquisition (SLA) is that most adults are unable to master a foreign language successfully. For this phenomenon, scholars who study second language acquisition have put forward many explanations and hypotheses. This paper attempts to explain this phenomenon by studying English speakers and Japanese speakers in learning to master Chinese wh-indefinite pronouns. In an empirical study, the author investigates the following questions: can wh-indefinite pronouns be connected with constraints at the semantic and syntactic interface levels in the final Chinese second language grammar of English-speaking and Japanese-speaking people? In their final second language grammar, can all the constraints of Chinese wh-indefinite pronouns be restricted? The experimental results show that there are some defects in the connection between syntax and semantic interface in Chinese second language grammar, which leads to the uncertainty and variability of Chinese second language grammar.
【作者單位】： 劍橋大學(xué);
【分類號(hào)】：H195

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本文編號(hào)：1896117