本文選題：隱喻能力 + 定義　； 參考：《外語教學(xué)》2012年05期

【摘要】：本文首先對(duì)以往國內(nèi)外研究者對(duì)隱喻能力的定義進(jìn)行了梳理,認(rèn)為以往隱喻能力研究未區(qū)分其理論定義和操作定義,從而未能反映出隱喻能力的本質(zhì)特征。然后從古典隱喻理論、認(rèn)知與心理學(xué)中的隱喻理論、語用學(xué)隱喻理論和應(yīng)用認(rèn)知語言學(xué)理論對(duì)隱喻核心問題的認(rèn)識(shí)中尋找理論依據(jù),提出了新的隱喻能力理論定義并對(duì)其內(nèi)涵進(jìn)行分析,最后指出隱喻能力研究尚未解決的問題。
[Abstract]:This paper first reviews the previous definitions of metaphorical competence at home and abroad, and concludes that previous researches on metaphorical competence have failed to distinguish between theoretical and operational definitions, thus failing to reflect the essential characteristics of metaphorical competence. Then the theoretical basis is found from the classical metaphor theory, the metaphor theory in cognition and psychology, the pragmatic metaphor theory and the applied cognitive linguistics theory. A new theoretical definition of metaphorical competence is proposed and its connotation is analyzed. Finally, the unsolved problems in the study of metaphorical competence are pointed out.
【作者單位】： 北方工業(yè)大學(xué)文法學(xué)院;對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)英語學(xué)院;
【基金】：北京市2010年人才強(qiáng)教中青年骨干項(xiàng)目“跨文化交際能力構(gòu)念效度的結(jié)構(gòu)方程模型研究”(項(xiàng)目編號(hào):PHR201108062) 北方工業(yè)大學(xué)科研基金項(xiàng)目“英語專業(yè)大學(xué)生隱喻能力實(shí)證研究”(項(xiàng)目編號(hào):KY201037) 2012年國家社科基金課題“中國大中小學(xué)生認(rèn)知隱喻能力發(fā)展研究”(項(xiàng)目編號(hào):12BYY049)的部分成果
【分類號(hào)】：H05

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本文編號(hào)：1849952