本文選題：根本性差異假說(shuō) + 普遍語(yǔ)法��； 參考：《外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)》2012年01期

【摘要】：Bley-Vroman(1989,1990,2009)的根本性差異假說(shuō)(FDH)認(rèn)為成人外語(yǔ)學(xué)習(xí)與兒童母語(yǔ)習(xí)得有本質(zhì)差別。本文旨在討論FDH的基本觀點(diǎn)及立論中存在的邏輯問(wèn)題。分析認(rèn)為,FDH立論的概念界定不明確,參照標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一。FDH否認(rèn)普遍語(yǔ)法在成人二語(yǔ)習(xí)得中的作用,但是有大量證據(jù)表明成人二語(yǔ)習(xí)得與一語(yǔ)習(xí)得沒(méi)有本質(zhì)差異,二語(yǔ)最終的造詣與一語(yǔ)沒(méi)有質(zhì)的差異,只有量的不同。
[Abstract]:The fundamental difference hypothesis of Bley-Vromanan (1989 / 1990 / 2009) suggests that adult foreign language learning is fundamentally different from children's mother tongue acquisition. The purpose of this paper is to discuss the basic point of view of FDH and the logical problems existing in the argument. It is concluded that the concept of FDH is not clearly defined and the standard of reference is not uniform. FDH denies the role of universal grammar in adult second language acquisition, but there is plenty of evidence that there is no essential difference between adult second language acquisition and first language acquisition. There is no qualitative difference between the final accomplishment of the second language and that of the first language, only the difference in quantity.
【作者單位】： 北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)中國(guó)外語(yǔ)教育研究中心;
【分類號(hào)】：H09

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本文編號(hào)：1843824