本文選題：雙語雙方言區(qū) + 普通話教學(xué)模式�。� 參考：《廣西教育》2012年39期

【摘要】：基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論,針對雙語雙方言區(qū)高校的實(shí)際和學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)計(jì)"分級教學(xué)、分類輔導(dǎo)、分層達(dá)標(biāo)"的普通話教學(xué)新模式。在賀州學(xué)院中文系2007級進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,采用調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、測評、統(tǒng)計(jì)等方式對教學(xué)實(shí)施過程進(jìn)行分析,期望為雙語雙方言區(qū)高校提供有效的可操作和可推廣的普通話教學(xué)新模式。
[Abstract]:Based on constructivist learning theory, a new teaching model of "classified teaching, classified tutoring and hierarchical standard" is designed according to the actual situation and students' characteristics in bilingual and double-dialect colleges and universities. On the basis of the teaching practice of the Department of Chinese language of Hezhou University in 2007, the teaching implementation process is analyzed by means of investigation, experiment, evaluation, statistics, etc. It is expected that the new teaching mode of Putonghua can be operated and popularized.
【作者單位】： 廣西師范大學(xué);
【基金】：廣西教育廳新世紀(jì)高等教育教學(xué)改革工程“十一五”項(xiàng)目“雙語雙方言區(qū)高校普通話教學(xué)模式與課程改革研究——以廣西東部為個(gè)案”(桂教高教[2006]194號)研究成果之一
【分類號】：H102
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本文編號：1822758