本文選題：區(qū)域化 + 漢語(yǔ)教學(xué)　； 參考：《云南民族大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)》2012年03期

【摘要】：區(qū)域化漢語(yǔ)教學(xué)并不是一種具體的教學(xué)理論或教學(xué)方法,而是一種教學(xué)理念,涉及到漢語(yǔ)教學(xué)的方方面面,如教學(xué)規(guī)劃、課堂教學(xué)、教材編寫,等等。區(qū)域化漢語(yǔ)教學(xué)理念并不是一種單一的教學(xué)觀念,而是具有多層次、多維度的特點(diǎn)。"區(qū)域"即"地區(qū)范圍","區(qū)域化漢語(yǔ)教學(xué)"字面上可以解釋為"根據(jù)不同的地域劃分來(lái)研究漢語(yǔ)教學(xué),以有的放矢,更好地提高教學(xué)效果"。但是"區(qū)域化"包含的不僅僅是這種物理地域上的區(qū)域劃分,還包括在社會(huì)發(fā)展的實(shí)際要求之下的區(qū)域劃分。區(qū)域化漢語(yǔ)教學(xué)至少具有三種不同的內(nèi)涵:地域維度上的區(qū)域漢語(yǔ)教學(xué)、語(yǔ)言類型維度上的區(qū)域漢語(yǔ)教學(xué)與角色導(dǎo)向維度上的區(qū)域漢語(yǔ)教學(xué)。語(yǔ)言類型研究對(duì)漢語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法區(qū)域教學(xué)具有重要意義。
[Abstract]:Regionalization of Chinese teaching is not a specific teaching theory or teaching method, but a teaching concept, which involves all aspects of Chinese teaching, such as teaching planning, classroom teaching, textbook compilation, and so on.The concept of regionalized Chinese teaching is not a single teaching concept, but has multi-level and multi-dimensional characteristics. ""region" is "regional scope", "regionalized Chinese teaching" can be interpreted literally as "studying Chinese teaching according to different geographical division, in order to better improve teaching effect".But regionalization includes not only the physical regional division, but also the regional division under the actual requirements of social development.Regional Chinese teaching has at least three different connotations: regional Chinese teaching in regional dimension, regional Chinese teaching in language type dimension and regional Chinese teaching in role-oriented dimension.The study of language types plays an important role in the teaching of Chinese pronunciation, vocabulary and grammar.
【作者單位】： 云南師范大學(xué)國(guó)際漢語(yǔ)教育學(xué)院;
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“漢語(yǔ)動(dòng)詞的多義性和動(dòng)賓短語(yǔ)的多樣性研究”(項(xiàng)目編號(hào):11XYY015) 2008年云南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題“云南面向東南亞國(guó)家漢語(yǔ)國(guó)際推廣的學(xué)科策略研究”階段成果
【分類號(hào)】：H193

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本文編號(hào)：1746289