本文選題：區(qū)域化 + 漢語教學(xué)　； 參考：《云南民族大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)》2012年03期

【摘要】：區(qū)域化漢語教學(xué)并不是一種具體的教學(xué)理論或教學(xué)方法,而是一種教學(xué)理念,涉及到漢語教學(xué)的方方面面,如教學(xué)規(guī)劃、課堂教學(xué)、教材編寫,等等。區(qū)域化漢語教學(xué)理念并不是一種單一的教學(xué)觀念,而是具有多層次、多維度的特點(diǎn)。"區(qū)域"即"地區(qū)范圍","區(qū)域化漢語教學(xué)"字面上可以解釋為"根據(jù)不同的地域劃分來研究漢語教學(xué),以有的放矢,更好地提高教學(xué)效果"。但是"區(qū)域化"包含的不僅僅是這種物理地域上的區(qū)域劃分,還包括在社會(huì)發(fā)展的實(shí)際要求之下的區(qū)域劃分。區(qū)域化漢語教學(xué)至少具有三種不同的內(nèi)涵:地域維度上的區(qū)域漢語教學(xué)、語言類型維度上的區(qū)域漢語教學(xué)與角色導(dǎo)向維度上的區(qū)域漢語教學(xué)。語言類型研究對漢語語音、詞匯、語法區(qū)域教學(xué)具有重要意義。
[Abstract]:Regionalization of Chinese teaching is not a specific teaching theory or teaching method, but a teaching concept, which involves all aspects of Chinese teaching, such as teaching planning, classroom teaching, textbook compilation, and so on.The concept of regionalized Chinese teaching is not a single teaching concept, but has multi-level and multi-dimensional characteristics. ""region" is "regional scope", "regionalized Chinese teaching" can be interpreted literally as "studying Chinese teaching according to different geographical division, in order to better improve teaching effect".But regionalization includes not only the physical regional division, but also the regional division under the actual requirements of social development.Regional Chinese teaching has at least three different connotations: regional Chinese teaching in regional dimension, regional Chinese teaching in language type dimension and regional Chinese teaching in role-oriented dimension.The study of language types plays an important role in the teaching of Chinese pronunciation, vocabulary and grammar.
【作者單位】： 云南師范大學(xué)國際漢語教育學(xué)院;
【基金】：國家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“漢語動(dòng)詞的多義性和動(dòng)賓短語的多樣性研究”(項(xiàng)目編號:11XYY015) 2008年云南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題“云南面向東南亞國家漢語國際推廣的學(xué)科策略研究”階段成果
【分類號】：H193

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本文編號：1746289