本文選題：需求分析　切入點(diǎn)：俄羅斯學(xué)生　出處：《上海師范大學(xué)》2013年碩士論文

【摘要】：從上個(gè)世紀(jì)七十年代起，學(xué)習(xí)者需求一直被認(rèn)為外語學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵因素。需求給語言學(xué)習(xí)提供了最基本的動(dòng)力，也是語言學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中堅(jiān)持下來的一種力量。 充分了解學(xué)習(xí)者的漢語學(xué)習(xí)需求，不僅可以幫助他們更好的掌握漢語，同時(shí)也可以給漢語教師提供教學(xué)參考，對學(xué)生所作的個(gè)性化需求分析的結(jié)果，，可以為教學(xué)目標(biāo)的確定和漢語課程設(shè)計(jì)提供依據(jù)，可以為更好地滿足學(xué)生的需求服務(wù)，從而可以提高辦學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)對外漢語教學(xué)的發(fā)展。本項(xiàng)研究盡可能全面深入地了解并分析俄羅斯?jié)h語學(xué)習(xí)者的需求，研究結(jié)果也可以為在中國的針對俄羅斯留學(xué)生的漢語教學(xué)提供借鑒，從教材的選擇、教學(xué)策略的制定上、教學(xué)內(nèi)容的安排上等多方面都能提供一定的參考。 本項(xiàng)研究主要是通過調(diào)查問卷方式進(jìn)行，研究對象是俄羅斯喀山聯(lián)邦大學(xué)東方學(xué)院的漢語學(xué)習(xí)者。本文共分為四個(gè)章節(jié)。 第一章是緒論。該章簡單介紹我們的研究背景和對象、國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀、研究價(jià)值、本文的研究所運(yùn)用的理論方法和本文的創(chuàng)新點(diǎn)等。 第二章是相關(guān)理論背景。該章包括需求分析基本概念的介紹，需求分析的的主要類型以及需求分析的主要作用等。 第三章是介紹喀山聯(lián)邦大學(xué)漢語學(xué)習(xí)者需求的分析。該章包括分析方法的介紹和問卷調(diào)查的內(nèi)容介紹，然后對問卷調(diào)查進(jìn)行分析。 第四章是結(jié)論部分。包括本文的主要結(jié)論和本研究對教學(xué)的啟示。
[Abstract]:Since the 1970s, learner needs have been considered a key factor in foreign language learning.Demand provides the most basic motivation for language learning, and it is also a force for language learners to persist in language learning.Fully understanding learners' Chinese learning needs can not only help them to master Chinese better, but also provide Chinese teachers with teaching reference and the results of individualized needs analysis of students.It can provide the basis for the determination of teaching objectives and the design of Chinese curriculum, can better meet the needs of students, thus can improve the quality of running schools and promote the development of teaching Chinese as a foreign language.The results of this study can be used as a reference for the Chinese teaching of Russian students in China, from the selection of teaching materials and the formulation of teaching strategies, as far as possible and in-depth understanding and analysis of the needs of Russian Chinese learners, the results of the study can also provide a reference for Chinese teaching in China for Russian students.The arrangement of teaching content and other aspects can provide certain reference.The subjects of this study are Chinese learners from Oriental College of Kazan Federal University.This paper is divided into four chapters.The first chapter is the introduction.This chapter briefly introduces our research background and object, domestic and foreign research status, research value, the theoretical methods used in this paper and the innovation of this paper.The second chapter is related theoretical background.This chapter includes the introduction of the basic concepts of requirements analysis, the main types of requirements analysis and the main role of requirements analysis.The third chapter introduces the needs of Chinese learners in Kazan Federal University.This chapter includes the introduction of the analysis method and the content of the questionnaire, and then carries on the analysis to the questionnaire.Chapter four is the conclusion.It includes the main conclusions of this paper and the enlightenment of this study to teaching.
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：H195.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1701906