本文選題：留學生　切入點：應用寫作　出處：《上海師范大學》2015年碩士論文

【摘要】：有關留學生寫作課教學的論著,大多是對篇章、文體的研究,針對課堂教學的專題論述較為少見。寫作課體裁涉及面廣,詞匯量大,難度高,因此,不斷總結歸納適合學生學習的教學方法和教學模式,是很有必要的。本文在教學實踐的過程中,依據任務型教學法、情景教學法和語塊輸出教學法,設計兩次教學計劃,分四個課時實施,并在問卷調查、旁聽記錄的基礎上,對教案設計做出分析,評估設計的優(yōu)缺點,驗證其可行性。論文共分四章:第一章是緒論,簡單介紹了本文的選題意義及論述的基本內容。第二章是教學設計及其實施,包括教學理論部分和具體設計,是本文的核心內容。第三章是教案設計分析與評估。這一章是對上一章理論的評估與總結。主要從調查問卷、學生作業(yè)、課堂測試三個方面評估教學結果。第四章是在研究的基礎上對本次教學的概括和總結,筆者在此基礎上試圖提出一些針對今后教學的可行性建議。對外漢語寫作教學應該根據學生寫作水平、教材難易程度等客觀因素,綜合使用多種教學方法,達到良好的課堂教學效果,提高對外漢語寫作教學水平。
[Abstract]:Most of the works about the teaching of writing for foreign students are the research of text and style, and the special discussion on classroom teaching is rare. The writing course covers a wide range of genres, has a large vocabulary and is very difficult. It is necessary to sum up and summarize the teaching methods and teaching models suitable for students' learning. In the course of teaching practice, this paper designs two teaching plans according to task-based teaching method, situational teaching method and block output teaching method. It is divided into four classes, and on the basis of questionnaire survey and audit records, this paper analyzes the design of teaching plan, evaluates the advantages and disadvantages of the design, and verifies its feasibility. The thesis is divided into four chapters: chapter one is introduction, The second chapter is the teaching design and its implementation, including the teaching theory part and the specific design. The third chapter is the analysis and evaluation of teaching plan design. This chapter is the evaluation and summary of the theory of the previous chapter. The fourth chapter is the summary and summary of this teaching based on the research. On the basis of this, the author tries to put forward some feasible suggestions for teaching Chinese as a foreign language. According to the objective factors such as students' writing level, the difficulty of teaching materials, and so on, the author should make comprehensive use of various teaching methods. To achieve good classroom teaching results, improve the teaching level of Chinese writing as a foreign language.
【學位授予單位】：上海師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：H195

【參考文獻】

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本文編號：1668169