本文選題：中亞留學(xué)生　切入點(diǎn)：漢語學(xué)習(xí)動機(jī)　出處：《新疆大學(xué)》2013年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：本研究闡述了國內(nèi)外關(guān)于二語學(xué)習(xí)動機(jī)的主要理論，并結(jié)合中亞留學(xué)生日常的學(xué)習(xí)表現(xiàn)編制了中亞留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)動機(jī)的調(diào)查問卷，對140名新疆大學(xué)的中亞留學(xué)生進(jìn)行了測試，收回有效問卷100份，隨后用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法對問卷數(shù)據(jù)做了相關(guān)的分析，，結(jié)果如下：1.中亞留學(xué)生歸因傾向于內(nèi)部原因源，屬于成就動機(jī)水平高的人群，多偏向于自利性歸因；2.不同國籍、不同進(jìn)修形式、不同年齡階段、不同性別、不同級別、不同學(xué)習(xí)類型的中亞留學(xué)生在歸因原因知覺各維度上存在一定的差異；3.本文還分析了中亞留學(xué)生在各原因維度上歸因的具體表現(xiàn)。 最后，本研究根據(jù)調(diào)查結(jié)果結(jié)合相關(guān)的歸因理論，對如何引導(dǎo)積極歸因，保持和提高中亞留學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)提出了一些自己的看法。
[Abstract]:This study expounds the main theories about the motivation of second language learning at home and abroad, and combines the daily learning performance of the students from Central Asia to compile the questionnaire on the motivation of learning Chinese for the students from Central Asia, and tests 140 students from Central Asia in Xinjiang University. 100 valid questionnaires were collected, and then the questionnaire data were analyzed by statistical method. The results were as follows: 1. The students of Central Asia were attributed to the internal origin of the cause and belonged to the group with high achievement motivation level. 2. Different nationalities, different forms of study, different ages, different gender, different levels, There are some differences in attribution perception between different learning types of students from Central Asia. 3. This paper also analyzes the specific performance of attribution in different dimensions. Finally, according to the results of the investigation and the relevant attribution theory, this study puts forward some views on how to guide the positive attribution and how to maintain and improve the learning motivation of the students from Central Asia.
【學(xué)位授予單位】：新疆大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：H195

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1628652