本文選題：語言學(xué)習(xí)　切入點(diǎn)：認(rèn)同　出處：《現(xiàn)代外語》2012年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：將性別與認(rèn)同1結(jié)合進(jìn)行的語言習(xí)得研究,視語言學(xué)習(xí)為一種社會(huì)活動(dòng),將學(xué)習(xí)者看作是參與社會(huì)活動(dòng)的實(shí)體,而性別則是構(gòu)成學(xué)習(xí)者社會(huì)認(rèn)同的關(guān)鍵因素之一。通過采用敘事性研究、批判民族志等方法,這一派研究旨在構(gòu)建一套更加適合學(xué)生需求,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),鼓勵(lì)學(xué)生積極改變的教學(xué)內(nèi)容和方式。隨著中國(guó)力量的上升,世界語言教學(xué)界的目光正在轉(zhuǎn)向中國(guó)的英語及對(duì)外漢語教學(xué),其研究思路與本文所述基本一致,可為我國(guó)未來的語言教學(xué)研究提供有益的信息和啟示。
[Abstract]:The study of language acquisition, which combines gender and identity, regards language learning as a social activity and learners as an entity involved in social activities. Gender is one of the key factors of learners' social identity. Through the use of narrative research, critical ethnography and other methods, this school of study aims to build a set of more suitable for students' needs and stimulate learning motivation. Encourage students to actively change the contents and methods of teaching. With the rise of China's power, the world language teaching community is turning its attention to the teaching of English and Chinese as a foreign language in China, and its research ideas are basically the same as those described in this paper. It can provide useful information and inspiration for future language teaching research in China.
【作者單位】： 首都師范大學(xué);
【分類號(hào)】：H0-4

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前7條

1 邊永衛(wèi);高一虹;;英語學(xué)習(xí)自傳性文本中的自我認(rèn)同建構(gòu)[J];外國(guó)語言文學(xué);2006年01期

2 施珊珊;倪傳斌;;基于薈萃分析的語言認(rèn)知性別差異研究[J];外語教學(xué)理論與實(shí)踐;2009年03期

3 楊超美;英語學(xué)習(xí)者性別差異的研究與對(duì)策[J];解放軍外國(guó)語學(xué)院學(xué)報(bào);1999年02期

4 黃崇嶺;性別差異與大學(xué)外語教學(xué)——對(duì)外語學(xué)習(xí)中女強(qiáng)男弱現(xiàn)象的分析[J];同濟(jì)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2004年01期

5 于學(xué)勇;性別與二語習(xí)得能力關(guān)聯(lián)研究[J];外語與外語教學(xué);2005年08期

6 高一虹;李玉霞;邊永衛(wèi);;從結(jié)構(gòu)觀到建構(gòu)觀:語言與認(rèn)同研究綜觀[J];語言教學(xué)與研究;2008年01期

7 林秋茗;;中國(guó)學(xué)生英語韻律習(xí)得與性別的關(guān)聯(lián)研究[J];現(xiàn)代外語;2011年02期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 何靜秋;陳松云;楊勁松;;從句層修辭操作角度看英語寫作中的性別差異[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年04期

2 劉佳;;男性在外語學(xué)習(xí)中的劣勢(shì)分析[J];北方工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào);2007年02期

3 孫新娟;;男女生英語學(xué)習(xí)心理差異研究[J];才智;2009年20期

4 吳碧宇;;英語自主學(xué)習(xí)中性別差異的心理學(xué)解釋與教育管理對(duì)策[J];四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2008年01期

5 劉宏偉;;師生性別的異同與學(xué)生成績(jī)相關(guān)性的研究[J];長(zhǎng)春師范學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2010年07期

6 高俊麗;馬波;;外語學(xué)習(xí)中性別差異的體現(xiàn)及對(duì)策研究[J];太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2009年09期

7 鄧小晴;;在跨文化交際中增強(qiáng)民族文化意識(shí)[J];當(dāng)代教育論壇(綜合研究);2011年04期

8 賀哲;;大學(xué)英語課堂上的性別差異及其相關(guān)對(duì)策[J];福建論壇(社科教育版);2009年04期

9 許保芳;袁鳳識(shí);李濤;;從TEM4看外語學(xué)習(xí)者單項(xiàng)技能的性別差異[J];國(guó)外外語教學(xué);2007年03期

10 高一虹;;外語學(xué)習(xí)與認(rèn)同研究在我國(guó)情境中的必要性——回應(yīng)曲衛(wèi)國(guó)教授[J];外語教學(xué)理論與實(shí)踐;2008年02期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前6條

1 石運(yùn)章;中國(guó)外語學(xué)習(xí)者課堂內(nèi)外英語交際意愿研究[D];山東大學(xué);2008年

2 張?jiān)?人口較少民族文化傳承的教育人類學(xué)研究[D];中央民族大學(xué);2009年

3 楊桃蓮;大學(xué)生自我認(rèn)同的建構(gòu)[D];復(fù)旦大學(xué);2009年

4 姚春林;漢語母語大學(xué)生英語空間介詞習(xí)得研究[D];中央民族大學(xué);2011年

5 趙翠蘭;精神追尋：農(nóng)民工子女的語言與自我認(rèn)同[D];南京師范大學(xué);2011年

6 孫秀艷;青年公務(wù)員社會(huì)認(rèn)同及其引導(dǎo)研究[D];福建師范大學(xué);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 鄧周魁;批判理論框架下的大學(xué)英語學(xué)習(xí)者身份/認(rèn)同變化的個(gè)案研究[D];山東農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

2 汪祖圣;城鎮(zhèn)普通高中學(xué)生英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)研究[D];華東師范大學(xué);2010年

3 朱琳娜;言語交際中身份構(gòu)建及其順應(yīng)性研究[D];寧波大學(xué);2010年

4 姜秀娟;學(xué)習(xí)風(fēng)格對(duì)學(xué)習(xí)策略選擇的影響[D];曲阜師范大學(xué);2003年

5 劉霞光;高校英語專業(yè)大學(xué)生語言學(xué)習(xí)策略與口語交際能力的相關(guān)研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2003年

6 田踴;人格特征與英語學(xué)習(xí)成績(jī)[D];湖南師范大學(xué);2003年

7 吳喜娜;漢字手寫軌跡及特征的自檢效應(yīng)研究[D];華東師范大學(xué);2004年

8 張華茹;中國(guó)大學(xué)生言語性別差異[D];中國(guó)海洋大學(xué);2004年

9 吳碧宇;英語自主學(xué)習(xí)過程中的性別研究及教育管理對(duì)策[D];福建師范大學(xué);2005年

10 李立鍵;高中生英語學(xué)習(xí)的性別差異及影響因素的研究[D];福建師范大學(xué);2005年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 范定洪;中介語語音系統(tǒng)的成因研究[J];重慶大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2004年01期

2 施珊珊;倪傳斌;;基于薈萃分析的語言認(rèn)知性別差異研究[J];外語教學(xué)理論與實(shí)踐;2009年03期

3 林秋茗;;英語語音的交際功能及其教學(xué)方法[J];中小學(xué)外語教學(xué)(中學(xué)篇);2007年04期

4 石運(yùn)章;劉振前;;外語閱讀焦慮與英語成績(jī)及性別的關(guān)系[J];解放軍外國(guó)語學(xué)院學(xué)報(bào);2006年02期

5 楊超美;英語學(xué)習(xí)者性別差異的研究與對(duì)策[J];解放軍外國(guó)語學(xué)院學(xué)報(bào);1999年02期

6 林燾;;語音研究和對(duì)外漢語教學(xué)[J];世界漢語教學(xué);1996年03期

7 黃崇嶺;性別差異與大學(xué)外語教學(xué)——對(duì)外語學(xué)習(xí)中女強(qiáng)男弱現(xiàn)象的分析[J];同濟(jì)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2004年01期

8 文秋芳!210093;英語學(xué)習(xí)者動(dòng)機(jī)、觀念、策略的變化規(guī)律與特點(diǎn)[J];外語教學(xué)與研究;2001年02期

9 徐亮;語言習(xí)得神經(jīng)機(jī)制性別差異對(duì)優(yōu)化二語習(xí)得策略之啟發(fā)——兼評(píng)托尼·巴贊的放射性思維導(dǎo)圖原則[J];外語與外語教學(xué);2001年06期

10 文秋芳,王立非;影響外語學(xué)習(xí)策略系統(tǒng)運(yùn)行的各種因素評(píng)述[J];外語與外語教學(xué);2004年09期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 非小說;I712F082F;F082_4迪迪恩的小說與[J];態(tài)7-9I71;2001年02期

2 非小說;I712F082F;F082_4迪迪恩的小說與[J];態(tài)7-9I71;2001年02期

3 非小說;I712F082F;F082_4迪迪恩的小說與[J];態(tài)7-9I71;2001年02期

4 涂家金;;關(guān)于“以言動(dòng)眾”的策略——淺談比徹的修辭形勢(shì)理論[J];重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2007年02期

5 涂家金;;關(guān)于“以言動(dòng)眾”的策略——淺談比徹的修辭形勢(shì)理論[J];重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2007年02期

6 涂家金;;關(guān)于“以言動(dòng)眾”的策略——淺談比徹的修辭形勢(shì)理論[J];重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2007年02期

7 涂家金;;關(guān)于“以言動(dòng)眾”的策略——淺談比徹的修辭形勢(shì)理論[J];重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2007年02期

8 涂家金;;關(guān)于“以言動(dòng)眾”的策略——淺談比徹的修辭形勢(shì)理論[J];重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2007年02期

9 涂家金;;關(guān)于“以言動(dòng)眾”的策略——淺談比徹的修辭形勢(shì)理論[J];重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2007年02期

10 涂家金;;關(guān)于“以言動(dòng)眾”的策略——淺談比徹的修辭形勢(shì)理論[J];重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2007年02期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 劉輝;;文化符號(hào)[A];全國(guó)語言與符號(hào)學(xué)研究會(huì)第五屆研討會(huì)論文摘要集[C];2002年

2 曹鐵根;;稱呼與得體[A];得體修辭學(xué)研究[C];1999年

3 徐時(shí)儀;;語源義研究與詞典釋義溯源[A];中國(guó)辭書論集1997[C];1997年

4 韋宗林;;水族文字“反書”成因簡(jiǎn)議[A];貴州省水家學(xué)會(huì)第三屆、第四屆學(xué)術(shù)討論會(huì)論文匯編[C];1999年

5 周明強(qiáng);;言語社區(qū)構(gòu)成要素的特點(diǎn)與辯證關(guān)系[A];第五屆全國(guó)語言文字應(yīng)用學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2007年

6 史秀菊;;淺談文化心理與交際得體性的關(guān)系[A];得體修辭學(xué)研究[C];1999年

7 周有光;;女士不宜稱先生[A];中國(guó)語文現(xiàn)代化學(xué)會(huì)2003年年度會(huì)議論文集[C];2003年

8 鄭定歐;;方法論的呼喚[A];中國(guó)辭書學(xué)會(huì)雙語詞典專業(yè)委員會(huì)第三屆年會(huì)暨學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];1998年

9 陳曦丹;;普通話陰平和上聲的聽感分界[A];第九屆中國(guó)語音學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2010年

10 韓敬體;;語文詞典編纂者應(yīng)有的修養(yǎng)——從王同億先生的《新世紀(jì)現(xiàn)代漢語詞典》說起[A];中國(guó)辭書論集2001[C];2001年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 李國(guó)華;這些“他(她)”有必要嗎?[N];語言文字周報(bào);2011年

2 周靜 祝愛華;異體字的“淘汰”與“認(rèn)同”[N];語言文字周報(bào);2006年

3 記者 趙軍;語言時(shí)尚體現(xiàn)生活追求[N];長(zhǎng)春日?qǐng)?bào);2006年

4 謝俊英;普通話獲中國(guó)各民族普遍認(rèn)同[N];語言文字周報(bào);2007年

5 本報(bào)評(píng)論員 馬蔚;不過度憂慮，，也不消極對(duì)待[N];工人日?qǐng)?bào);2005年

6 記者 孔德勝 任德京;我市語言文字工作順利達(dá)標(biāo)[N];蘭州日?qǐng)?bào);2005年

7 周志強(qiáng);新語文：拒絕還是接受[N];中國(guó)教育報(bào);2007年

8 樂黛云;如何才能跨文化對(duì)話[N];人民日?qǐng)?bào)海外版;2007年

9 寶雞文理學(xué)院歷史系 高強(qiáng);“炎黃子孫”稱謂的來龍去脈[N];光明日?qǐng)?bào);2008年

10 遼民研 整理;中國(guó)民俗語言學(xué)研究日趨成熟[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)院院報(bào);2005年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前6條

1 曾煒;絕對(duì)程度副詞及相關(guān)形式的應(yīng)用研究[D];暨南大學(xué);2007年

2 林鶯;張愛玲文學(xué)語言中的隱喻[D];復(fù)旦大學(xué);2010年

3 高海洋;北京話常用詞社會(huì)分層研究[D];北京語言大學(xué);2006年

4 陳心林;南部方言區(qū)土家族族群性研究[D];中央民族大學(xué);2006年

5 雷紅波;上海新移民的語言社會(huì)學(xué)調(diào)查[D];復(fù)旦大學(xué);2008年

6 張玉芳;演講話語象征性互動(dòng)研究[D];上海外國(guó)語大學(xué);2008年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 汪蕾芳;認(rèn)同與翻譯[D];外交學(xué)院;2005年

2 程環(huán);論社會(huì)變量對(duì)語碼轉(zhuǎn)換使用的影響[D];安徽大學(xué);2007年

3 虞銳;性別差異在語言中的反映[D];新疆大學(xué);2004年

4 高丹丹;從社會(huì)文化視角看交際風(fēng)格上的性別差異[D];武漢理工大學(xué);2008年

5 楊玉楓;論交際中的性別差異[D];河北師范大學(xué);2003年

6 楊芳;幽默與性別：幽默言語行為及語用策略[D];西南大學(xué);2007年

7 樊斌;基于漢語語料庫的性別詞匯研究[D];武漢理工大學(xué);2005年

8 楊朝燕;從女性主義翻譯觀看譯者的主體性[D];華中師范大學(xué);2006年

9 趙夢(mèng)濤;性別話語風(fēng)格研究[D];山東大學(xué);2006年

10 董f 昭;大學(xué)生群體的漢語恭維語應(yīng)答策略研究[D];北京交通大學(xué);2009年

本文編號(hào)：1600887