本文選題：漢語拒絕言語行為　切入點(diǎn)：拒絕策略　出處：《廣東外語外貿(mào)大學(xué)》2013年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：本文通過調(diào)查問卷的方式，考察了西亞、中東地區(qū)信仰伊斯蘭教的中、高級留學(xué)生漢語拒絕策略的使用情況。 論文由五部分組成： 第1章：緒論。這一部分介紹了本研究的選題緣由，漢語作為第二語言教學(xué)拒絕策略的研究現(xiàn)狀，最后闡述了本論文的研究目的和意義。 第2章：相關(guān)理論綜述。這一章介紹了拒絕言語行為的含義和特點(diǎn)、拒絕的話語構(gòu)成序列和拒絕策略的分類，拒絕言語行為策略的分類是這一章的重點(diǎn)，為下文的問卷調(diào)查分析奠定基礎(chǔ)。 第3章：西亞、中東地區(qū)留學(xué)生拒絕言語行為策略調(diào)查及分析。這部分介紹了研究的語料收集方法、調(diào)查問卷情景設(shè)計(jì)、問卷受試情況介紹，，然后針對問卷結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，通過拒絕引發(fā)行為、社會(huì)權(quán)勢和社會(huì)距離三個(gè)變量對留學(xué)生和中國學(xué)生的拒絕策略進(jìn)行考察分析，最后從文化差異因素、留學(xué)生漢語水平和語用知識、教材和教學(xué)現(xiàn)狀三方面對影響拒絕策略使用的因素進(jìn)行分析。 第4章：拒絕策略在漢語國際教育中的應(yīng)用。這部分首先考察拒絕言語行為策略在對外漢語教材中的體現(xiàn)，然后在前人研究的基礎(chǔ)上，對對外漢語教材編寫和教師課堂教學(xué)提出了建議。 第5章：結(jié)語。對本研究進(jìn)行總結(jié)，也提出了不足之處。
[Abstract]:This paper investigates the use of Chinese refusal strategies among middle and senior foreign students in West Asia and the Middle East by means of questionnaires. The thesis consists of five parts:. Chapter 1: introduction. This part introduces the reason of this research, the present situation of Chinese as a second language teaching refusal strategy, and the purpose and significance of this thesis. Chapter 2: review of relevant theories. This chapter introduces the meaning and characteristics of refusal speech act, the classification of refusal speech sequence and refusal strategy, and the classification of refusal speech act strategy is the focus of this chapter. To lay a foundation for the analysis of the questionnaire below. Chapter 3: the investigation and analysis of foreign students' refusal speech act strategies in West Asia and Middle East. Then, according to the results of the questionnaire statistical analysis, through the refusal induced behavior, social power and social distance three variables to foreign students and Chinese students' rejection strategies were investigated and analyzed, and finally from the cultural differences. This paper analyzes the factors affecting the use of refusal strategies from the aspects of Chinese proficiency and pragmatic knowledge, teaching materials and teaching status. Chapter 4: the application of refusal strategy in Chinese international education. The author puts forward some suggestions on the compilation of teaching materials and classroom teaching of Chinese as a foreign language. Chapter 5: conclusion. Summary of this study, also put forward the deficiencies.
【學(xué)位授予單位】：廣東外語外貿(mào)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：H195

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1597311