隨著中國經(jīng)濟實力的增強,在全世界的影響力日益擴大,印尼政府已充分認識到漢語教育對本國經(jīng)濟發(fā)展的促進作用。近年來,印尼政府逐漸放松了對漢語教育的管制,漢語教育在印尼獲得了一定程度的發(fā)展,但是因為長達三十二年的禁錮,讓印尼漢語教育發(fā)展的步伐不是很快。目前印尼漢語教育主要有如下四種辦學(xué)模式：家庭式的漢語教育,學(xué)習(xí)班式漢語教育,幼稚園、小學(xué)、中學(xué)的漢語教育,高校的漢語教育。印度尼西亞的漢語學(xué)習(xí)者主要有如下三類：華人中的兒童、青少年,待業(yè)青年,立志從事漢語教育的中青年專業(yè)人士。印尼的漢語教師以四十五歲以上的婦女為主,并且他們大多是以家庭教育的方式開展?jié)h語教育。當(dāng)然高學(xué)歷的漢語教師也有,一般都集中在高�；蛩饺藢W(xué)校,并且相當(dāng)有限。印度尼西亞政府部門、印度尼西亞華人及其相關(guān)機構(gòu)、印度尼西亞的漢語教學(xué)者、中國各方力量、臺灣各界都給予了印尼漢語教育莫大的幫助與支持。然而盡管如此,印尼漢語教育還是呈現(xiàn)出以下問題：印度尼西亞政府的語言政策存在缺陷；漢語教師數(shù)量不夠、水準(zhǔn)不高；合適的漢語教材匱乏；缺乏良好的漢語學(xué)習(xí)環(huán)境�；诖�,本文結(jié)合印尼漢語教育的具體情況提出了以下發(fā)展策略：印度尼西亞政府應(yīng)改變相關(guān)語言政策；促使?jié)h語教育朝著合理化、豐富化、職業(yè)化的方向發(fā)展：通過培訓(xùn)、提高待遇、培養(yǎng)高學(xué)歷者、從中國引進的方式不斷提升印度尼西亞漢語教育的師資力量；著力解決漢語教材不適的問題；營造良好的漢語學(xué)習(xí)環(huán)境。
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：H195

【參考文獻】

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本文編號：1577851