本文關(guān)鍵詞： 認(rèn)知隱喻 詩(shī)性隱喻 隱喻組合 李煜　出處：《湖北師范學(xué)院》2013年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)以其對(duì)人類認(rèn)知能力的關(guān)注，以語(yǔ)義為重心，構(gòu)建起了完整的學(xué)科體系。以認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)分析漢語(yǔ)，因其較形式主義的語(yǔ)言學(xué)分支更貼合漢語(yǔ)意合本質(zhì)，成果較為豐碩。對(duì)認(rèn)知隱喻的關(guān)注也是當(dāng)下學(xué)術(shù)界的焦點(diǎn)，本文以詩(shī)性隱喻為分析對(duì)象，以認(rèn)知語(yǔ)言為學(xué)科基礎(chǔ)，討論了《南唐二主詞校訂》一書中，李煜三十五首主流詞作的隱喻及其組合。意象隱喻作為詞作的基礎(chǔ)隱喻，其工作機(jī)制和組合規(guī)則受到認(rèn)知語(yǔ)境的干預(yù)，在構(gòu)建起的心理空間內(nèi)映射情感體驗(yàn)。意象隱喻組合有順向和逆向之分。從認(rèn)知語(yǔ)境的角度看來(lái)，則有向心和離心之分。廣義的認(rèn)知語(yǔ)境還包括文化背景和作者背景等內(nèi)容，，以上內(nèi)容均對(duì)詞作的修辭效果和意境構(gòu)建有影響。
[Abstract]:Cognitive linguistics, with its focus on human cognitive ability and semantics, has constructed a complete disciplinary system. The analysis of Chinese by cognitive linguistics is more consonant with the parataxis of Chinese than the linguistic branch of formalism. The attention to cognitive metaphor is also the focus of current academic circles. This paper takes poetic metaphor as the analysis object and cognitive language as the basis of the subject, and discusses the revision of the second subject of the Southern Tang Dynasty. The metaphors and their combinations of Li Yu's 35 major ci works. As the basic metaphors of ci poems, the working mechanism and composition rules of imagery metaphors are influenced by cognitive context. From the perspective of cognitive context, it can be divided into centripetal and centrifugal. The broad cognitive context also includes cultural background and author background. All of the above have an influence on the rhetorical effect and artistic conception construction of ci-writing.
【學(xué)位授予單位】：湖北師范學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：H15;I207.23

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1521192