本文關(guān)鍵詞： 口譯焦慮 交替?zhèn)髯g 效應(yīng) 影響　出處：《中國(guó)科技翻譯》2012年01期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：本研究以Spielberger的狀態(tài)-特質(zhì)焦慮理論為基本理論基礎(chǔ),以Cassady和Johnson的測(cè)試焦慮模型理論為直接的理論指導(dǎo),以Chen和Tang的焦慮等級(jí)實(shí)驗(yàn)為依據(jù),提出了與以往焦慮整體論不同的口譯焦慮級(jí)度論。口譯焦慮分為高、中、低三個(gè)級(jí)度,其中高焦慮使學(xué)生在交傳操作時(shí)高度緊張,對(duì)交傳的整個(gè)復(fù)雜過(guò)程有很大影響;中焦慮對(duì)交傳操作具有"催化劑"作用,產(chǎn)生促進(jìn)效應(yīng);低焦慮造成交傳操作反應(yīng)時(shí)延長(zhǎng),使交傳任務(wù)完成滯后。
[Abstract]:This study is based on Spielberger's state-trait anxiety theory and directly guided by Cassady and Johnson's test anxiety model theory. On the basis of Chen and Tang's anxiety grade experiment, this paper puts forward the interpretation anxiety rating theory, which is different from the previous anxiety holistic theory. Interpretation anxiety is divided into three levels: high, middle and low. Among them, high anxiety makes students highly nervous in the operation of communication, which has a great impact on the whole complex process of communication. The medium anxiety has the "catalyst" effect on the cross transmission operation, which has the promoting effect; Low anxiety results in prolonged response time and delayed completion of communication tasks.
【作者單位】： 復(fù)旦大學(xué)外文學(xué)院;
【基金】：上海市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃“口譯中聽、譯兩種焦慮模態(tài)的認(rèn)知心理研究”階段性成果,項(xiàng)目批號(hào)為2011BYY001
【分類號(hào)】：H059
【正文快照】： 1問(wèn)題提出口譯(Interpreting)是從一種語(yǔ)言信息到另一種語(yǔ)言信息的轉(zhuǎn)換過(guò)程,包含輸入、解碼、記憶、轉(zhuǎn)換、編碼、輸出等一系列復(fù)雜的認(rèn)知心理變化過(guò)程。交替?zhèn)髯g(ConsecutiveInterpreting,以下稱CI)作為口譯的一種常見形式是譯員等講話人講完一部分或全部講完以后,再譯給聽眾

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1472859