本文關鍵詞：加拿大語言政策對其民族語言教育的影響　出處：《民族教育研究》2014年03期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：加拿大政府一直努力支持其少數(shù)民族語言的教育。英語和法語是加拿大的官方語言。只有少數(shù)加拿大人是雙語者,魁北克以外的法語僅能勉強存活。加拿大正式出臺了多元文化政策,但是對包括原住民語言在內的非官方語言的支持非常有限。本文在分析加拿大總人口語言教育模式的基礎上,認為政府在提高英法雙語效率方面僅取得了有限的成功,官方對少數(shù)民族語言的支持十分有限。
[Abstract]:The Canadian government has been working hard to support the education of its minority languages. English and French are the official languages of Canada. Only a few Canadians are bilinguals, and the French outside Quebec can only survive. Canada has formally introduced multicultural policies, but the support for the unofficial language, including the native language, is very limited. Based on the analysis of Canada's general population language education mode, this paper holds that the government has achieved limited success in improving the efficiency of English and French bilingual, and official support for minority languages is very limited.
【作者單位】： 楚雄師范學院外語系;加拿大勞瑞爾大學經(jīng)濟學院;
【基金】：2011年度“加拿大研究專項獎”(SACS)階段性成果之一
【分類號】：H002
【正文快照】： 保存自己的語言和文化是加拿大與其他多民族國家共同關注的一個課題。語言是文化的主要載體,人們在日常生活中習得語言和文化規(guī)范,學校的正規(guī)教育和學習鞏固了這種習得。雖然正規(guī)教育體系使威爾士人和以色列人的母語得到了振興,但對于世界上大多數(shù)的土著民族來說,正是主流民族

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