本文關(guān)鍵詞：對(duì)韓初級(jí)漢語口語教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與教學(xué)策略研究　出處：《陜西師范大學(xué)》2015年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

  更多相關(guān)文章： 漢語口語 韓國(guó)留學(xué)生 初級(jí) 教學(xué)策略

【摘要】：隨著近幾年中韓兩國(guó)交往的日益加深,來華留學(xué)的韓國(guó)學(xué)生人數(shù)也在逐年遞增。韓國(guó)留學(xué)生在所有在華留學(xué)生中占有相當(dāng)大的比例,韓國(guó)也成為一個(gè)真正“漢語熱”的國(guó)家。面對(duì)數(shù)量巨大,要求不斷提高的韓國(guó)漢語學(xué)習(xí)者,如何教好韓國(guó)學(xué)生,不斷提升漢語教師對(duì)韓漢語教學(xué)的水平,已成為目前對(duì)外漢語教學(xué)界的當(dāng)務(wù)之急。但是反觀目前的對(duì)韓漢語教學(xué),尤其是口語教學(xué),仍存在很多問題,如缺乏具有針對(duì)性的教學(xué)策略,口語的交際性原則沒有得到充分地重視等等。加之韓國(guó)留學(xué)生所受的傳統(tǒng)教育和自身性格的影響,使得他們的口語能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于閱讀、寫作和聽力等語言技能。因此本文以初級(jí)水平的韓國(guó)留學(xué)生為例,從初級(jí)口語教材、教師和教學(xué)法等方面入手,分析了韓國(guó)留學(xué)生在口語學(xué)習(xí)中存在的各種問題,如學(xué)習(xí)態(tài)度較為消極被動(dòng),“開口率”不高,語音、詞匯和語法等方面的普遍性偏誤和初級(jí)口語教材在設(shè)計(jì)上對(duì)交際性原則的重視度不夠等。然后根據(jù)上述問題提出了具有針對(duì)性的教學(xué)策略和建議等,如教師應(yīng)該和學(xué)生建立平等融洽的關(guān)系,并創(chuàng)造生動(dòng)有趣的課堂環(huán)境,這樣學(xué)生才敢說；此外,口語教師還要遵循交際性的原則,并采用一些手段,讓學(xué)生能說、會(huì)說。最后本文從語音、詞匯、語法和文化等語言要素方面提出了一些切實(shí)可用并具有針對(duì)性的教學(xué)建議等。希望本文有關(guān)對(duì)韓初級(jí)漢語口語教學(xué)的建議能對(duì)實(shí)際教學(xué)起到一定的幫助作用,讓口語課堂能切實(shí)有效地提高學(xué)生的口語交際能力,并讓韓國(guó)留學(xué)生的口語能力得到一定的提升。
【學(xué)位授予單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：H195

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 王新娟;由特定標(biāo)記構(gòu)成的致使句及其對(duì)應(yīng)的韓語表達(dá)研究[D];山東大學(xué);2014年

，

本文編號(hào)：1328118