本文關(guān)鍵詞：留學(xué)生漢語(yǔ)集合量詞習(xí)得研究　出處：《安徽大學(xué)》2015年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：量詞的使用是漢語(yǔ)的一種類型特征,它以其獨(dú)特的語(yǔ)義及語(yǔ)用特征逐步受到語(yǔ)言學(xué)界的廣泛關(guān)注,研究成果頗豐。漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的教學(xué)中,量詞是外國(guó)留學(xué)生最容易出現(xiàn)偏誤的詞類之一,是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的難點(diǎn)。由于漢語(yǔ)量詞數(shù)量繁多、使用廣泛、用法靈活多變,留學(xué)生使用起來(lái)常常感覺(jué)困難,容易出現(xiàn)偏誤。而多年來(lái)對(duì)于漢語(yǔ)量詞的研究重點(diǎn)也幾乎都在一些個(gè)體量詞,尤其是常用的名量詞上,對(duì)于其中比較特殊而又非常重要的一類——集合量詞的研究是少之又少。在這樣的研究背景下,本文在借鑒前人研究成果的基礎(chǔ)上,立足于來(lái)華留學(xué)生漢語(yǔ)集合量詞習(xí)得情況的研究,對(duì)留學(xué)生在漢語(yǔ)學(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)遇到的常用集合量詞進(jìn)行偏誤分析,并通過(guò)材料分析、偏誤分析、調(diào)查問(wèn)卷、和數(shù)據(jù)分析等研究方法就留學(xué)生在漢語(yǔ)學(xué)習(xí)中對(duì)于集合量詞理解和使用上產(chǎn)生的偏誤進(jìn)行分析,另從學(xué)生習(xí)得的角度出發(fā),根據(jù)學(xué)生習(xí)得的一些特點(diǎn)和規(guī)律,提出相應(yīng)的教學(xué)建議,以期為留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)量詞提供一些幫助,也為對(duì)外漢語(yǔ)量詞教學(xué)提供一些建議和參考。本文分為五個(gè)部分。第一部分緒論,介紹研究目的和研究意義、研究背景和研究現(xiàn)狀以及論文的研究方法和思路,并對(duì)本文研究范圍內(nèi)的九個(gè)集合量詞作具體說(shuō)明。第二部分為留學(xué)生漢語(yǔ)集合量詞的偏誤分析。本章從HsK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)中搜集留學(xué)生集合量詞使用錯(cuò)誤的句子,通過(guò)分析句子來(lái)對(duì)研究范圍內(nèi)的九個(gè)集合量詞進(jìn)行偏誤類型分析,并從教學(xué)和學(xué)習(xí)兩個(gè)方面對(duì)產(chǎn)生這些偏誤的原因進(jìn)行分析。第三部分為問(wèn)卷調(diào)查。本文對(duì)安徽大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院的留學(xué)生進(jìn)行了集合量詞問(wèn)卷調(diào)查。本章首先對(duì)本次問(wèn)卷調(diào)查開(kāi)展的相關(guān)情況進(jìn)行介紹,對(duì)所得的數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行分析。最后對(duì)結(jié)果分析中涉及的問(wèn)卷調(diào)查里的九道題目進(jìn)行分析,并從中得出習(xí)得規(guī)律。第四部分為教學(xué)建議。本章從教材編寫(xiě)和教學(xué)活動(dòng)兩個(gè)層面提出相應(yīng)的教學(xué)建議。筆者對(duì)四本留學(xué)生教材《漢語(yǔ)教程》第一冊(cè)(上)、《橋梁》上下冊(cè)和《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》高級(jí)上冊(cè)中的量詞內(nèi)容進(jìn)行了梳理,并對(duì)教材編寫(xiě)和使用提出了一些建議。教學(xué)活動(dòng)層面本章分別針對(duì)對(duì)初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)階段的留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)集合量詞的情況提出教學(xué)建議。第五部分為結(jié)語(yǔ)。
【學(xué)位授予單位】：安徽大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：H195

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本文編號(hào)：1313970