本文關(guān)鍵詞：韓國初中級漢語學(xué)習(xí)者動詞重疊式習(xí)得偏誤研究

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【摘要】：動詞重疊作為漢語中一種特殊的語言現(xiàn)象,具有豐富語言表達(dá)、強化語言效果的功能,在日常生活、語言交際中被廣泛運用。動詞由基式擴展為重疊式后,在語法、語義和語用方面都發(fā)生了不同程度的變化。韓語中沒有動詞重疊形式,學(xué)生習(xí)得這一漢語特殊形式是比較困難的。本人在韓國湖南大學(xué)孔子學(xué)院的日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn),韓國初中級漢語學(xué)習(xí)者在習(xí)得這一特殊形式時常出現(xiàn)偏誤,因此本文針對這一情況進(jìn)行偏誤分析。本文將研究對象設(shè)定為韓國湖南大學(xué)孔子學(xué)院的初中級漢語學(xué)習(xí)者。文中教材為韓國湖南大學(xué)孔子學(xué)院日常教學(xué)中使用的教材,其中部分為韓國本土教材,部分為國內(nèi)教材的韓語翻譯版。偏誤語料來源于HSK動態(tài)作文語料庫中韓國學(xué)習(xí)者的偏誤語料,學(xué)生的課后作業(yè)、日記等。通過調(diào)查分析后發(fā)現(xiàn),學(xué)生在習(xí)得動詞重疊式時出現(xiàn)的偏誤主要可分為以下三類:(1)動詞重疊式缺省;(2)動詞重疊式溢出;(3)動詞重疊式形誤。本文將偏誤語料分類別進(jìn)行分析后,討論了偏誤的成因。韓語“VV”式的缺失,使得韓國漢語學(xué)習(xí)者在使用時,優(yōu)先選擇韓語已有的“V一下”式進(jìn)行表達(dá),導(dǎo)致偏誤出現(xiàn)。此外韓語中敬語的存在和學(xué)生畏難的回避心理也導(dǎo)致動詞重疊式使用率偏低。韓國學(xué)生使用動詞重疊式時,由于受到韓語中尾定位標(biāo)記的影響,或因?qū)δ康恼Z規(guī)則進(jìn)行盲目類推,還會導(dǎo)致離合詞重疊形誤。對偏誤的分析最終還應(yīng)回歸到教學(xué)實踐中去,本人在文章的最后結(jié)合教學(xué)實踐,針對該部分內(nèi)容的課堂講解以及課后練習(xí)設(shè)計,提出了建議并設(shè)計了一份教案,希望為日后的教學(xué)提供參考。
【學(xué)位授予單位】：湖南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：H195.3

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本文編號：1262401