本文關鍵詞：論大學語文古文教學運用因形求義應該注意的問題

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【摘要】：在大學語文古文教學中,以形說義成了一種傳統(tǒng)教學方法。這種教學方法能使許多學生克服學習古漢語畏難情緒,提高學生學習古漢語學習興趣和學習熱情,但是因形求義這種方法有它自身問題和局限性,因此筆者結合大學課本文言文教學實踐,論述在應用因形求義這種教學上應注意的幾個問題。
【作者單位】： 吉林體育學院;
【分類號】：G642;H193
【正文快照】： 我國古代漢字是表示意思的文字,字的原始意義往往包含字的構形中,通過漢字的形體結構特征,特別是義符來探求、解說詞義,即因形求義。所謂因形求義就是依照形體結構規(guī)律和條例對抽象化漢字進行分解剖析,推究和領會造字構型意圖,弄明白某字初始含義。在大學語言古文教學中運用這

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