本文關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂教學模式在青少年留學生漢語教學中的應用與推廣

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【摘要】：我對外漢語教學的最終目標是培養(yǎng)學生的交際能力。在人類的長河中,語言作為載體讓人類從萬物中脫穎而出,創(chuàng)造出燦爛的文化,流傳至今。除了美麗而宏偉的中華文明,還有海外的文化同樣華麗和珍貴。15世紀的地理大發(fā)現(xiàn)直至今天,文明的交流不斷用各種方式在進行,商貿(mào),戰(zhàn)爭,侵略,殖民,當然還有正統(tǒng)的中西交流,造就了今天我們的格局和文化了解,在了解中我們了解差異,知曉區(qū)別。在當今漢語作為主要載體活躍在世界舞臺的今天,漢語的地位隨著國力的提升,國際地位的逐漸顯赫,變得日益重要,我們的文化和語言被越來越多的國家研習,中文被傳播到世界上很多國家,甚至在美國興起了一場漢語熱,據(jù)統(tǒng)計,美國有五萬高中生選修漢語,這個趨勢還在增加,與此同時,在國內(nèi)也漸漸開始延伸到青少年的留學生群體。漢語的市場被逐漸打開的同時,人們除了對于語言本身的研究,逐漸上升到對課程的研究,對課體的研究,對課堂延伸的研究。隨著教研水準的提升和國際交流的頻繁,我們漸漸發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的課堂教學模式已經(jīng)無法滿足人們在變化中對課堂的需求。與此同時,隨著科技力量的提升,我們發(fā)生變化的不僅僅是溝通的橋梁,更加帶來革命性的課堂體驗。傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)過時,現(xiàn)代社會需要我們在處理信息時更加的主動和積極,所以,傳統(tǒng)的教育模式正如我們熟知的那樣,將學生根據(jù)年齡劃分成不同的年級,然后制定統(tǒng)一的課程表,進行大班式的教育,并且希望在這種氛圍下,在“一刀切”的課程中學有所成。從所謂的傳統(tǒng)教育模式,邁向新的教育模式的轉(zhuǎn)變,不僅僅是中國,美國,世界上任何的國家都會讓學生深入其中,最終導致日復一日一堂堂課在學校結(jié)束,與學生發(fā)生實際需要的脫節(jié)。翻轉(zhuǎn)課堂的應用,有效地解決了上述的問題,在翻轉(zhuǎn)課堂的開發(fā)和應用中,是未來教育改革方向中的一部分,它能真正地做到混合式學習,探究式學習,讓學生的參與度達到最高,參與度更強,甚至在互聯(lián)網(wǎng)中,學習豐富地在線課程,不受地域和空間的限制,甚至在這樣的情況下,每個學生依然可以是“VIP”,擁有個性化的服務和學習體驗。
【學位授予單位】：遼寧大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：H195

【參考文獻】

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