本文關(guān)鍵詞：留學(xué)生中級(jí)漢語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)策略研究

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【摘要】：一個(gè)成功的第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者必須具備掌握第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略的能力,學(xué)習(xí)策略對(duì)習(xí)得第二語(yǔ)言非常重要。對(duì)于學(xué)習(xí)策略是什么這一概念,至今為止仍然沒(méi)有人能給出一個(gè)肯定的回答達(dá)。在內(nèi)隱的規(guī)則系統(tǒng)體系理念中來(lái)講,學(xué)習(xí)策略是這種系統(tǒng)中不可缺少的一部分,同時(shí)它在操作程序與步驟上也是具有外顯的操作模式。本文希望通過(guò)對(duì)閱讀學(xué)習(xí)策略的探究,探索出更有效幫助學(xué)生學(xué)習(xí)目的語(yǔ)的途徑,讓學(xué)習(xí)者能夠自主地選擇有效的學(xué)習(xí)策略來(lái)提高中級(jí)閱讀學(xué)習(xí),減少對(duì)教師監(jiān)督的依賴。本文通過(guò)對(duì)留學(xué)生中級(jí)閱讀學(xué)習(xí)策略的調(diào)查問(wèn)卷分析結(jié)果,找出留學(xué)生中級(jí)閱讀學(xué)習(xí)問(wèn)題所在,并針對(duì)具體問(wèn)題提出相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略來(lái)幫助留學(xué)生提高中級(jí)閱讀水平。閱讀集成了詞匯量、語(yǔ)法知識(shí)、語(yǔ)言邏輯構(gòu)思、分析能力為一體的對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的檢驗(yàn),閱讀是檢測(cè)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者掌握漢語(yǔ)這項(xiàng)語(yǔ)言技能最直接的一種手段。在留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的過(guò)程中,閱讀最能給予學(xué)習(xí)者成就感,閱讀不但是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)必備的一種技能,也是對(duì)漢語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度最有力的考察。在第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過(guò)程中,閱讀能力的培養(yǎng)會(huì)促使學(xué)習(xí)者積極主動(dòng)的獲取語(yǔ)言知識(shí)和擴(kuò)大詞匯量,還有利于培養(yǎng)漢語(yǔ)語(yǔ)感,對(duì)漢語(yǔ)言之外的信息量有了解,增長(zhǎng)了對(duì)漢民族文化的知識(shí),最大限度的發(fā)揮創(chuàng)造力。在提高語(yǔ)言能力的過(guò)程中離不開(kāi)閱讀,因此為了幫助留學(xué)生更好的掌握閱讀這項(xiàng)技能,必須在閱讀學(xué)習(xí)的相關(guān)策略上進(jìn)行研究。希望本文的閱讀學(xué)習(xí)策略在推廣中能有其意義和價(jià)值,使留學(xué)生整體閱讀水平能有一個(gè)新的提升高度,激發(fā)留學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。在留學(xué)生中級(jí)閱讀學(xué)習(xí)策略上,希望在更多人的參與探索下,為完善留學(xué)生中級(jí)閱讀提出更熟的學(xué)習(xí)策略。
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：H195

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本文編號(hào)：1232281