本文關(guān)鍵詞：漢語(yǔ)中高級(jí)水平留學(xué)生常用漢語(yǔ)慣用語(yǔ)習(xí)得研究

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【摘要】：漢語(yǔ)慣用語(yǔ)作為現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯系統(tǒng)中的特殊詞組,語(yǔ)義上具有雙層性和變異性,語(yǔ)法上具有固定性和靈活性,本身包含了豐富的生活和文化氣息,具有鮮明的口語(yǔ)色彩和感情色彩,廣泛地運(yùn)用于普通中國(guó)人的日常交際中。學(xué)習(xí)漢語(yǔ)慣用語(yǔ)不僅有利于留學(xué)生學(xué)習(xí)地道的中文表達(dá),而且可以使留學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)和了解中國(guó)文化。然而,目前學(xué)術(shù)界對(duì)漢語(yǔ)慣用語(yǔ)的研究大多限于漢語(yǔ)慣用語(yǔ)的本體研究,從漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)和第二語(yǔ)言習(xí)得角度研究外國(guó)留學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)慣用語(yǔ)習(xí)得情況的論文相對(duì)較少。筆者參考了相關(guān)的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)大綱和對(duì)外漢語(yǔ)教材,結(jié)合自己在湖南大學(xué)留學(xué)中心實(shí)習(xí)時(shí)搜集到的相關(guān)語(yǔ)料,在暨南大學(xué)留學(xué)生中介語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)和北京語(yǔ)言大學(xué)HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)中進(jìn)行了窮盡式搜索,篩選出漢語(yǔ)中高級(jí)水平留學(xué)生接觸和使用頻率較高的慣用語(yǔ)。然后,通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷和訪談的方法了解漢語(yǔ)中高級(jí)水平留學(xué)生常用漢語(yǔ)慣用語(yǔ)的習(xí)得情況,以此為基礎(chǔ),結(jié)合筆者在教學(xué)實(shí)踐中和語(yǔ)料庫(kù)中搜集到的語(yǔ)料,總結(jié)分析留學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)慣用語(yǔ)的偏誤類型,主要有語(yǔ)義偏誤、語(yǔ)法偏誤、語(yǔ)用偏誤等三種類型,并以漢語(yǔ)慣用語(yǔ)的本體研究為出發(fā)點(diǎn),運(yùn)用第二語(yǔ)言習(xí)得理論從漢語(yǔ)慣用語(yǔ)本身的特點(diǎn),母語(yǔ)、目的語(yǔ)知識(shí)和文化負(fù)遷移,學(xué)習(xí)策略策略和交際策略的影響,教學(xué)因素的影響等多個(gè)方面探討了漢語(yǔ)中高級(jí)水平留學(xué)生常用漢語(yǔ)慣用語(yǔ)習(xí)得偏誤成因。最后,從漢語(yǔ)教師專業(yè)素養(yǎng)角和教學(xué)方法等角度為漢語(yǔ)教師提出了相關(guān)的教學(xué)建議,并從留學(xué)生第二語(yǔ)言習(xí)得的角度為之提出了一系列習(xí)得策略。
【學(xué)位授予單位】：湖南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：H195.3

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