本文關(guān)鍵詞：英美留學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)多義動(dòng)詞及其動(dòng)賓短語(yǔ)的個(gè)案調(diào)查研究

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【摘要】：現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯雖然以復(fù)音節(jié)詞為主,但是單音節(jié)詞仍占據(jù)著特殊而重要的地位。然而,其研究成效相對(duì)比較薄弱。目前對(duì)于漢語(yǔ)動(dòng)詞的研究成果更多的是從漢語(yǔ)本體的角度來(lái)進(jìn)行研究的,從第二語(yǔ)言習(xí)得的角度來(lái)進(jìn)行的研究則相對(duì)較少,尤其是跟英語(yǔ)的對(duì)比研究。動(dòng)詞不管在漢語(yǔ)還是在英語(yǔ)當(dāng)中都是使用頻率很高的詞類(lèi),漢語(yǔ)和英語(yǔ)的動(dòng)詞含義和用法有一定的相似之處,但也存在很大的差異,本文第一章首先從義項(xiàng)的角度,對(duì)漢語(yǔ)和英語(yǔ)動(dòng)詞進(jìn)行義項(xiàng)對(duì)比分析,得出兩種語(yǔ)言在義項(xiàng)上的異同之處,以便為兩國(guó)的學(xué)習(xí)者能更好地學(xué)習(xí)掌握這些漢英常用多義動(dòng)詞的用法,在使用過(guò)程中盡量避免錯(cuò)誤,準(zhǔn)確的表達(dá)句意,達(dá)到言則達(dá)意的目的,提高交際的真確性與達(dá)意性,使交際更具實(shí)效;第二章的主要內(nèi)容是漢英常用多義動(dòng)詞帶名詞性賓語(yǔ)情況對(duì)比分析。在18個(gè)漢英常用多義動(dòng)作動(dòng)詞中帶名詞性賓語(yǔ)情況比較復(fù)雜,因此本文將對(duì)漢英語(yǔ)常用多義動(dòng)作動(dòng)詞帶賓情況進(jìn)行分析比較找出兩者之間的異同和關(guān)聯(lián)。試圖能為歐美的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者與教學(xué)者提供一定的幫助;第三章就英美留學(xué)生對(duì)18個(gè)漢語(yǔ)常用多義動(dòng)詞帶名詞性賓語(yǔ)的習(xí)得能力進(jìn)行調(diào)查分析,旨在揭示在實(shí)際運(yùn)用領(lǐng)域初、高級(jí)漢語(yǔ)水平留學(xué)生習(xí)得能力的差異,為教學(xué)提供一些可能的樣本參考,使教學(xué)有的放矢。結(jié)語(yǔ)部分對(duì)本文的所有研究?jī)?nèi)容和結(jié)果進(jìn)行歸納總結(jié)。一方面希望通過(guò)大量語(yǔ)料、專(zhuān)著及期刊來(lái)進(jìn)行各方面的考察分析,從而更進(jìn)一步完善歐美學(xué)生及教師或?qū)W習(xí)英語(yǔ)的中國(guó)學(xué)生及教師對(duì)漢語(yǔ)常用多義動(dòng)作動(dòng)詞與英語(yǔ)相關(guān)動(dòng)詞的掌握,減少交際與教學(xué)中的困難。另一方面從教學(xué)角度提出一些關(guān)于教學(xué)策略的合理化建議,希望能為教學(xué)者提供一定的幫助。
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：H195

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本文編號(hào)：1174949