本文關鍵詞：以智能手機為載體的漢語學習詞典研究

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【摘要】：本文通過調(diào)查問卷和個別訪談的方式研究學生使用手機詞典和手機詞典質(zhì)量的全面情況。然后針對以上調(diào)查問卷中體現(xiàn)的詞典編纂問題,對現(xiàn)有手機詞典的編寫進行一個深入的研究。筆者從《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》中抽取了140個詞匯,并且選取問卷調(diào)查顯示的最常用的三個手機詞典：Pleco、Train Chinese和NAVER Dictionary,在檢索方式和結(jié)果呈現(xiàn)方式、注音、詞性標注、釋義、用例方面分析手機詞典。接下來從釋義和用例兩個方面對手機詞典中易混淆詞進行研究,最后為手機詞典的編寫提出建議。調(diào)查發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在手機詞典使用率極高且使用場合廣泛,但教師很少對學生使用手機詞典提供指導。留學生對手機詞典的釋義、用例等方面滿意度低,手機詞典的質(zhì)量還有待提高。手機詞典的輸入和檢索方式數(shù)字化；容量和信息量增加；更新速度快；為例子提供注音和翻譯。都支持多種檢索方式。詞性標注上不夠全面。在注音方面規(guī)范性還不夠。在釋義方面存在釋義不準確、釋義不全面、義項排列不當、給出生僻義和古義的問題。在用例方面,詞性標注、釋義和例子存在不一致；例子無法體現(xiàn)目標詞用法；例子不實用或例子有錯誤。詞典提供的其他標注信息也不夠。手機詞典中易混詞的區(qū)別性信息還處在內(nèi)隱的狀態(tài)。針對以上問題筆者提出了針對手機詞典的編寫建議,第一是遵守傳統(tǒng)紙質(zhì)詞典的規(guī)范性,第二是發(fā)揮智能手機平臺的優(yōu)勢。
【學位授予單位】：華東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：H164

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