本文關(guān)鍵詞：留學(xué)生“再”、“又”、“還”偏誤調(diào)查及教學(xué)策略研究

  更多相關(guān)文章： “再” “又” “還” 偏誤分析 教學(xué)策略

【摘要】：本文以重復(fù)義副詞“再”、“又”、“還”為研究對(duì)象。在漢語(yǔ)詞匯中,“再”、“又”、“還”是使用頻率比較高的一組近義詞�！霸佟�、“又”、“還”都可以表示“重復(fù)義”。但表示“重復(fù)義”時(shí),這三個(gè)詞語(yǔ)在語(yǔ)義、語(yǔ)法和語(yǔ)用方面有著不同的地方。本文主要從語(yǔ)義、語(yǔ)法和語(yǔ)用的角度出發(fā),對(duì)比分析“再”、“又”、“還”的“重復(fù)義”差別。本文通過對(duì)調(diào)查問卷和HSK動(dòng)態(tài)語(yǔ)料庫(kù)中語(yǔ)料的收集,從語(yǔ)義、語(yǔ)法和語(yǔ)用的角度分析了“再”、“又”、“還”的偏誤語(yǔ)料,劃分了偏誤類型,探究了偏誤產(chǎn)生的原因,并有針對(duì)性地提出關(guān)于重復(fù)義副詞“再”、“又”、“還”的學(xué)習(xí)與教學(xué)建議。
【學(xué)位授予單位】：黑龍江大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：H195

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 林瓊;;二語(yǔ)課堂反應(yīng)性形式教學(xué)策略研究[J];齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2008年06期

2 張鳴;;高職學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力及教學(xué)策略研究[J];產(chǎn)業(yè)與科技論壇;2013年06期

3 劉穎;;經(jīng)貿(mào)俄語(yǔ)情境教學(xué)策略研究[J];湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2012年08期

4 羅烈中;;初中文言文教學(xué)策略研究[J];文學(xué)教育(中);2014年05期

5 韓明蓮;英語(yǔ)聽力教學(xué)策略研究[J];中國(guó)成人教育;2003年02期

6 李鋒;;英語(yǔ)聽力教學(xué)策略研究[J];科技信息(學(xué)術(shù)研究);2008年34期

7 蔣曉潔;;英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略研究[J];成功(教育);2009年06期

8 史菊桂;;大學(xué)生漢譯英能力滯后原因及教學(xué)策略研究[J];大慶師范學(xué)院學(xué)報(bào);2011年01期

9 李湘慧;;高校外語(yǔ)逆向式教學(xué)策略研究[J];海外英語(yǔ);2011年06期

10 孫楊淼;;成人大學(xué)英語(yǔ)隱形分層教學(xué)策略研究[J];中國(guó)成人教育;2013年23期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 郭省辰;;小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略研究[A];2014年5月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2014年

2 周偉;;大學(xué)英語(yǔ)小班輔導(dǎo)課教學(xué)策略研究[A];繁榮學(xué)術(shù) 服務(wù)龍江——黑龍江省第二屆社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)優(yōu)秀論文集（上冊(cè)）[C];2010年

3 張文靜;;小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)策略研究[A];2014年9月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2014年

4 劉善濤;李敏;;基于信息庫(kù)的新詞詞匯共性分析與教學(xué)策略研究[A];中國(guó)計(jì)算語(yǔ)言學(xué)研究前沿進(jìn)展（2009-2011）[C];2011年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 南京育英外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 陳桂香;歷史課堂中師生互動(dòng)的教學(xué)策略研究[N];江蘇教育報(bào);2010年

2 本報(bào)記者 黃青山 實(shí)習(xí)生 何可人 通訊員 徐燕;福田教育科研引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展[N];深圳商報(bào);2010年

3 記者 李桂敏;市一完中：課題研究開創(chuàng)新局面[N];盤錦日?qǐng)?bào);2008年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 胡安祥;農(nóng)村高三物理教學(xué)策略研究[D];華中師范大學(xué);2015年

2 何先飛;中職對(duì)口單招生數(shù)學(xué)教學(xué)策略研究[D];南京師范大學(xué);2014年

3 鄭剛;高中數(shù)學(xué)美育的教學(xué)策略研究[D];廣西師范大學(xué);2014年

4 黃竹清;思想政治探究性試題與教學(xué)策略研究[D];南京師范大學(xué);2014年

5 呂峗;小學(xué)朗讀、誦讀教學(xué)策略研究[D];遼寧師范大學(xué);2014年

6 韋興洲;高中數(shù)學(xué)解析幾何高考試題分析與教學(xué)策略研究[D];廣西師范大學(xué);2014年

7 楊微;中學(xué)語(yǔ)文自述性散文教學(xué)策略研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2015年

8 陳琛;高中文言文知識(shí)教學(xué)策略研究[D];遼寧師范大學(xué);2014年

9 欒麗娜;高中數(shù)學(xué)立體幾何高考試題分析與教學(xué)策略研究[D];河南大學(xué);2015年

10 李紅敏;培養(yǎng)初中學(xué)生“猜想與假設(shè)”能力的教學(xué)策略研究[D];蘇州大學(xué);2011年

，

本文編號(hào)：1163461