本文關(guān)鍵詞：從“羅森塔爾效應(yīng)”論高�？谧g教學(xué)中鼓勵機(jī)制的導(dǎo)入

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【摘要】：針對高校英語專業(yè)本科口譯課堂上學(xué)生存在的焦慮情緒,本文運用"羅森塔爾效應(yīng)"提出了在口譯教學(xué)中導(dǎo)入一套詳細(xì)系統(tǒng)的鼓勵機(jī)制來輔助教學(xué),對提高學(xué)生的口譯興趣和學(xué)習(xí)動力具有積極的意義,也為他們以后自主的口譯學(xué)習(xí)打下了堅實基礎(chǔ)。本文詳細(xì)介紹了該機(jī)制的具體實施方法,以期對高�？谧g教學(xué)有一定的啟發(fā)作用。
【作者單位】： 江蘇大學(xué)外國語學(xué)院英語系;
【分類號】：H059-4
【正文快照】： 口譯能力是一名合格的語言學(xué)習(xí)者必須具備的基本語言能力之一�？谧g課作為英語專業(yè)本科的一門必修課,是高校適應(yīng)社會對外交流日益頻繁的需要,培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、譯綜合能力的重要組成部分,其重要性不言而喻。很多高校英語專業(yè)都在高年級開設(shè)了相關(guān)口譯課程,目的是通過講

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