本文關(guān)鍵詞：About Bilingual Pragmatic Competence

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【摘要】：雙語語用能力是雙語研究中較少關(guān)注的議題。本文主要探討成年雙語者習得的語言及其相關(guān)社會-文化如何影響原有的語用知識與能力。作者假定雙語者已具備一種由母語主導(dǎo)的語用能力,該能力可根據(jù)習得語言的社會-文化要求作出調(diào)整。母語語用能力發(fā)展與第二語言語用能力發(fā)展兩者之間存在根本性差異,前者主要受制于社會-文化環(huán)境,后者則主要取決于個人的意愿和喜好。母語的語言發(fā)展過程與相關(guān)社會-文化的積累過程齊頭并進,是一種潛意識、自動化、本能的過程,該過程主要依賴于社會-文化環(huán)境的性質(zhì)及其直接接觸,個人意愿對于社會技能和知識的獲取影響有限。雙語語用能力的發(fā)展過程則迥然不同,其主要特點是雙語者可調(diào)控自己對二語的相關(guān)社會-文化范式和規(guī)約的接受程度。個人可根據(jù)自我調(diào)控、意識和意愿去調(diào)整現(xiàn)有的技能和行為模式,并選擇性地獲取某些社會技能,從而影響二語語用能力的發(fā)展過程。
【作者單位】： State
【分類號】：H030
【正文快照】： 1.IntroductionThis paper discusses bi-and multilingual pragmatic competence that has been asomewhat neglected area in the field of bilingualism.There are,of course,many ar-ticles about bilingual language use but it has scarcely been discussed what role p

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