本文關鍵詞：瑞典漢語初學者聲韻母習得偏誤分析及教學建議

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【摘要】：瑞典漢語初學者在習得漢語聲母和韻母的過程中,由于母語的負遷移、目的語知識過度泛化、教學方法和學生學習態(tài)度等等原因,會產(chǎn)生諸如清音濁化、不送氣音和送氣音混淆、復合元音中丟掉介音、混淆母語與目的語近似音等偏誤。這些偏誤具有與其他外國漢語學習者相似的特點,也具有自己的特殊性。筆者在中介語理論框架下,對這些偏誤及其成因進行詳細的分析。在分析結果的基礎上,遵循對外漢語教學的基本原則,并借鑒對外漢語教育學界的一些行之有效的教學方法,提出一些針對性的教學方法。希望通過這些方法,能減少和避免瑞典漢語初學者在習得漢語聲韻母時偏誤的產(chǎn)生,并能為瑞典漢語教師們提供一些可借鑒的方法。
【學位授予單位】：蘇州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：H195

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 王晶;;《漢語拼音方案》在對外漢語教學中容易形成的若干誤區(qū)[J];現(xiàn)代語文(語言研究版);2007年01期

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3 劉s，

本文編號：1138886