本文關(guān)鍵詞：三部對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)綜合教材對(duì)比研究

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【摘要】：對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)教材作為漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的入門教材,直接影響著教學(xué)的效果與質(zhì)量,并且對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有深遠(yuǎn)的影響。本文選取了在國(guó)內(nèi)漢語(yǔ)教學(xué)中極具代表性的三部教材《成功之路》、《發(fā)展?jié)h語(yǔ)(二)》和《博雅漢語(yǔ)(二)》的初級(jí)綜合課課本作為研究對(duì)象,重點(diǎn)對(duì)三部教材初級(jí)階段的課文選編、生詞控制、語(yǔ)法點(diǎn)編排和練習(xí)設(shè)計(jì)等四個(gè)方面進(jìn)行了比較分析,并在此基礎(chǔ)上提出了有關(guān)教材編寫的改進(jìn)建議。課文方面主要從課文的題材和體裁對(duì)課文的選編情況進(jìn)行了分析。從題材方面看,總量上《成功之路》的題材最多;內(nèi)容上《成功之路》在社會(huì)熱點(diǎn)和文化交流題材的選編上更貼近中國(guó)當(dāng)代的社會(huì)生活。從體裁方面看,三部教材初級(jí)前期都以會(huì)話體為主,短文部分以記敘文體為主。生詞方面主要考察了生詞的數(shù)量、等級(jí)以及注釋的形式。從數(shù)量上看,三部教材的生詞量編排都能基本滿足初級(jí)階段的總量要求。從等級(jí)上看,《博雅漢語(yǔ)(二)》和《發(fā)展?jié)h語(yǔ)(二)》的生詞難度更適合初級(jí)階段的學(xué)習(xí)者,《成功之路》的難度則相對(duì)偏大。從注釋形式上看,《成功之路》的中文詞性標(biāo)注法和《發(fā)展(二)》的重點(diǎn)生詞異色標(biāo)識(shí)法都很值得借鑒。語(yǔ)法點(diǎn)方面主要從數(shù)量、編排方式和語(yǔ)言點(diǎn)的講解進(jìn)行了比較。數(shù)量上,三部教材初級(jí)階段語(yǔ)法總量都比較合理,但在課均語(yǔ)法量安排方面數(shù)量都偏大。編排方式上,《成功之路》和《發(fā)展?jié)h語(yǔ)(二)》對(duì)語(yǔ)法項(xiàng)目的切分更細(xì)致。在語(yǔ)言點(diǎn)講解方面,《博雅漢語(yǔ)(二)》的講解過于簡(jiǎn)潔,《成功之路》的講解更便于學(xué)習(xí)者理解。練習(xí)方面主要考察了練習(xí)的題量和題型。數(shù)量上,《成功之路》的題量最大。題型設(shè)置上,《成功之路》的題型設(shè)置最全面,層次性也更強(qiáng),《博雅漢語(yǔ)(二)》雖然采用了任務(wù)型練習(xí)法,但機(jī)械性練習(xí)過多,容易消磨學(xué)生的積極性。綜上所述,三部教材在課文、生詞、語(yǔ)法點(diǎn)和練習(xí)等方面的編寫各有優(yōu)劣。要編寫一部成功成熟的對(duì)外漢語(yǔ)教材,漢語(yǔ)教材的編寫者們還任重道遠(yuǎn)。
【關(guān)鍵詞】：對(duì)外漢語(yǔ) 綜合教材 初級(jí)階段 對(duì)比研究
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-12
• 1．緒論12-17
• 1.1 研究目的及意義12
• 1.2 相關(guān)研究綜述12-15
• 1.3 研究對(duì)象15-16
• 1.3.1 三部教材的簡(jiǎn)介15
• 1.3.2 選擇以上三部教材的原因15-16
• 1.4 研究方法16-17
• 1.4.1 文獻(xiàn)分析法16
• 1.4.2 對(duì)比分析法16-17
• 2．三部教材課文的比較分析17-26
• 2.1 課文的題材17-21
• 2.1.1 題材概說(shuō)17
• 2.1.2 課文題材對(duì)比統(tǒng)計(jì)17-18
• 2.1.3 課文題材對(duì)比分析18-21
• 2.2 課文的體裁21-25
• 2.2.1 課文體裁對(duì)比統(tǒng)計(jì)21-22
• 2.2.2 課文體裁對(duì)比分析22-25
• 2.3 其他方面的比較25-26
• 3．三部教材生詞的比較分析26-34
• 3.1 生詞的數(shù)量的比較26-29
• 3.1.1 生詞數(shù)量對(duì)比統(tǒng)計(jì)26-27
• 3.1.2 生詞數(shù)量對(duì)比分析27-29
• 3.2 生詞的等級(jí)比較29-32
• 3.2.1 生詞等級(jí)對(duì)比統(tǒng)計(jì)29-30
• 3.2.2 生詞等級(jí)對(duì)比分析30-32
• 3.3 生詞注釋形式的比較32-34
• 4．三部教材語(yǔ)法點(diǎn)的比較分析34-43
• 4.1 語(yǔ)法點(diǎn)的數(shù)量34-36
• 4.1.1 語(yǔ)法點(diǎn)數(shù)量對(duì)比統(tǒng)計(jì)34-35
• 4.1.2 語(yǔ)法點(diǎn)數(shù)量對(duì)比分析35-36
• 4.2 語(yǔ)法點(diǎn)的編排方式36-41
• 4.2.1 編排順序36-38
• 4.2.2 切分情況38-40
• 4.2.3 集中情況40-41
• 4.3 語(yǔ)法點(diǎn)的講解41-43
• 5．三部教材練習(xí)的比較分析43-53
• 5.1 練習(xí)的題量43-45
• 5.1.1 練習(xí)題量對(duì)比統(tǒng)計(jì)43-44
• 5.1.2 練習(xí)題量對(duì)比分析44-45
• 5.2 練習(xí)的題型45-53
• 5.2.1 從練習(xí)的層次上比較46-50
• 5.2.2 從練習(xí)的內(nèi)容上比較50-53
• 6．總體評(píng)價(jià)與編寫建議53-59
• 6.1 對(duì)三部教材的總體評(píng)價(jià)53-54
• 6.2 對(duì)教材編寫的建議54-59
• 6.2.1 課文部分的編寫建議54-55
• 6.2.2 生詞部分的編寫建議55-56
• 6.2.3 語(yǔ)法點(diǎn)部分的編寫建議56
• 6.2.4 練習(xí)部分的編寫建議56-57
• 6.2.5 其他方面的編寫建議57-59
• 7. 結(jié)語(yǔ)59-61
• 參考文獻(xiàn)61-65
• 致謝65

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 盛譯元;美國(guó)高校漢語(yǔ)教材研究[D];中央民族大學(xué);2013年

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本文編號(hào)：1106847