發(fā)布時(shí)間：2017-10-23 03:28

  本文關(guān)鍵詞：基于需求分析理論的大學(xué)非外語專業(yè)第二外語教學(xué)研究

  更多相關(guān)文章： 第二外語教學(xué) 非外語專業(yè) 需求分析

【摘要】：隨著國際經(jīng)濟(jì)和文化交流的日益發(fā)展,傳統(tǒng)的單一語種已不能更好地滿足社會發(fā)展對復(fù)合應(yīng)用型人才的需求,第二外語的興起能極大地滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和了解多語種的渴望。第二外語學(xué)習(xí)是指人們在已基本掌握一門外語的基礎(chǔ)之上對第二種外來語言的學(xué)習(xí)。從當(dāng)前的情況看,各高等院校對非外語專業(yè)的外語教學(xué)特別是英語教學(xué),大多都給予了普遍的重視,但是作為外語教學(xué)中不可分割的一個(gè)部分——第二外語教學(xué)并未得到足夠的關(guān)注。目前我國各級學(xué)校所開設(shè)的第一門外語絕大部分都是英語,因此本文將著重討論以英語為第一外語背景的、在非外語院校和專業(yè)進(jìn)行的第二外語教學(xué),即以日語、德語、法語、西班牙語、俄語等為主的第二外語教學(xué)。本文著眼于H大學(xué)第二外語教學(xué)情況,以2014級的210名修讀了第二外語的非外語專業(yè)本科生和6名第二外語教師為研究對象,采用問卷調(diào)查、訪談、課堂觀察等研究工具,從學(xué)生的第二外語需求的角度出發(fā),來分析和探討當(dāng)前H大學(xué)第二外語教學(xué)中存在的問題,并提出了幾點(diǎn)改進(jìn)建議,試圖為以后的第二外語教學(xué)提供一些參考和啟示。本研究主要回答以下幾個(gè)問題：(1)非外語專業(yè)的學(xué)生修讀第二外語有何需求?(2)當(dāng)前的第二外語教學(xué)在多大程度上滿足了他們的需求?(3)當(dāng)前第二外語教學(xué)中存在哪些問題及問題產(chǎn)生的原因是什么?研究結(jié)果表明,首先,這些非外語專業(yè)的學(xué)生的英語基礎(chǔ)較好,二外零起點(diǎn)的居多,其學(xué)習(xí)二外主要是因?yàn)閭�(gè)人興趣和滿足自身各方面的發(fā)展。其次,目前第二外語教學(xué)在一定程度上滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,但學(xué)生希望二外學(xué)習(xí)能著重提升聽說水平,以及全面提高二外的綜合素養(yǎng)。再次,當(dāng)前第二外語教學(xué)仍然存在一些有待改進(jìn)的問題,如課程安排不夠合理、教材不夠系統(tǒng)、教學(xué)模式較單一、學(xué)校資源較少等。造成這些問題的原因主要在于學(xué)校對學(xué)生需求的重視程度不夠,疏于對二外教學(xué)的科學(xué)管理。因此,新的二外教學(xué)應(yīng)以需求分析為依據(jù),努力實(shí)現(xiàn)二外教學(xué)同學(xué)生需求有序銜接,旨在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用二外的能力,并推動其第二語言綜合素質(zhì)的發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：第二外語教學(xué) 非外語專業(yè) 需求分析
【學(xué)位授予單位】：湖南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：H09
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-11
• Chapter 1 Introduction11-14
• 1.1 Research Background11-12
• 1.2 Aims and Significance of the Research12-13
• 1.3 Structure of the Thesis13-14
• Chapter 2 Literature Review14-29
• 2.1 Needs Analysis14-26
• 2.1.1 The Definition of Needs14-15
• 2.1.2 The Classification of Needs15-17
• 2.1.3 The Views of Needs Analysis17-18
• 2.1.4 The Models of Needs Analysis18-22
• 2.1.5 Researches on Needs Analysis22-26
• 2.2 The Second Foreign Language Teaching26-29
• 2.2.1 The Rising of the SFL Teaching26-27
• 2.2.2 Researches on the SFL Teaching Based on Needs Analysis27-29
• Chapter 3 Research Methodology29-36
• 3.1 Research Questions29
• 3.2 Subjects29-30
• 3.3 Instruments30-34
• 3.3.1 Questionnaires30-32
• 3.3.2 Classroom Observation32
• 3.3.3 Interviews32-34
• 3.4 Data Collection34-35
• 3.5 Data Analysis35-36
• Chapter 4 Results and Discussion36-62
• 4.1 Learners' Needs and their Satisfied Situation on SFL Teaching36-54
• 4.1.1 Learners' Background Information36-38
• 4.1.2 Present Situation Analysis38-41
• 4.1.3 Learning Needs Analysis41-53
• 4.1.4 Summary53-54
• 4.2 Problems in Current SFL Teaching and Causes for Them54-57
• 4.3 Further Discussion57-62
• 4.3.1 Course Arrangement58-59
• 4.3.2 Teaching Materials59-60
• 4.3.3 Teaching Modes60
• 4.3.4 Teachers and Course Designers60-62
• Conclusion62-65
• References65-69
• Appendix A69-72
• Appendix B72-75
• Appendix C75-76
• Appendix D76-78
• Appendix E 詳細(xì)中文摘要78-82
• Acknowledgements82

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 ;《外語教學(xué)》向海內(nèi)外廣大讀者作者致意[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會科學(xué)版);2000年06期

2 王寧;重在讓學(xué)生參與——談成人外語教學(xué)中如何加強(qiáng)學(xué)生的參與活動[J];中國成人教育;2000年04期

3 冉隆德;緊扣外語教學(xué)主題 探索經(jīng)貿(mào)院校外語教學(xué)模式[J];重慶商學(xué)院學(xué)報(bào);2000年S1期

4 周自強(qiáng),任錫平,楊麗,何蕊;外語教學(xué):空間與指向[J];河海大學(xué)常州分校學(xué)報(bào);2000年04期

5 夏玉紅;論影響外語教學(xué)的情感因素[J];黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào);2000年04期

6 周秋琴;外語教學(xué)模式及外語教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變[J];湖南商學(xué)院學(xué)報(bào);2000年03期

7 寧越紅;語言文化與外語教學(xué)之我見[J];內(nèi)蒙古教育學(xué)院學(xué)報(bào);2000年02期

8 王立非;外語教育:新世紀(jì)展望 新世紀(jì)外語教學(xué) 研究的方法論展望[J];外語研究;2000年03期

9 李志順;外語教學(xué)中的心理咨詢[J];四川教育學(xué)院學(xué)報(bào);2000年06期

10 曹曉明,曹克穎;加強(qiáng)外語教學(xué)管理 提高外語教學(xué)質(zhì)量[J];沈陽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2000年04期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 周海燕;;試論過渡性理論與外語教學(xué)(以俄語無動詞句為例)[A];中國首屆“海峽兩岸俄語教學(xué)與研究學(xué)術(shù)討論會”論文摘要集[C];2005年

2 楊言洪;;關(guān)于基礎(chǔ)外語教學(xué)的幾點(diǎn)淺識[A];對外貿(mào)易外語系科研論文集（第一期）[C];1992年

3 田強(qiáng);宋敏;;我國外語教學(xué)近期未來發(fā)展趨勢之預(yù)測[A];外語語言教學(xué)研究——黑龍江省外國語學(xué)會第十次學(xué)術(shù)年會論文集[C];1996年

4 楊蔭;;實(shí)施開放式外語教學(xué)的四要素[A];外語語言教學(xué)研究——黑龍江省外國語學(xué)會第十次學(xué)術(shù)年會論文集[C];1996年

5 李吉蓮;;外語教學(xué)與學(xué)生參與意識[A];探索 創(chuàng)新 發(fā)展[C];2000年

6 劉惠媛;丑遠(yuǎn)聞;;多媒體與外語教學(xué)[A];全國大學(xué)英語教學(xué)改革暨網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下外語教學(xué)學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2004年

7 周解機(jī);;數(shù)字化語言實(shí)驗(yàn)室的外語教學(xué)優(yōu)勢[A];全國大學(xué)英語教學(xué)改革暨網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下外語教學(xué)學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2004年

8 伍治國;;調(diào)整民族院校外語教學(xué)語種勢在必行[A];布依學(xué)研究（之四）——貴州省布依學(xué)會第三次年會暨第四次學(xué)術(shù)討論會論文集[C];1993年

9 韓秀榮;;手機(jī)英文短信對信息化外語教學(xué)的啟發(fā)[A];中國當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國教育家大會成果匯編（上）[C];2007年

10 李勇;;中外文化差異與外語教學(xué)的關(guān)系及產(chǎn)生的作用[A];語言與文化研究（第七輯）[C];2010年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 易代釗;提高外語教學(xué)效率的幾點(diǎn)思考（上）[N];光明日報(bào);2002年

2 陳小方;澳大利亞外語教學(xué)日趨萎縮[N];光明日報(bào);2007年

3 略陽縣教學(xué)研究室 張海英;外語教學(xué)中要重視加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育[N];漢中日報(bào);2011年

4 任鈞;外語教學(xué)與文化傳播[N];吉林日報(bào);2014年

5 楊輝;應(yīng)對入世給外語教學(xué)帶來的挑戰(zhàn)[N];山西經(jīng)濟(jì)日報(bào);2002年

6 記者　沈祖蕓;實(shí)施外語教學(xué)“一條龍”改革[N];中國教育報(bào);2002年

7 本報(bào)記者 李茂;英國外語教學(xué)：在反對聲中改革[N];中國教育資訊報(bào);2002年

8 記者 江迪;把外語的測試權(quán)交給社會[N];人民政協(xié)報(bào);2011年

9 早報(bào)記者 許荻曄;“外語教學(xué)不是貼燒餅,不能忽而左忽而右”[N];東方早報(bào);2013年

10 本報(bào)記者 高靚;外語教學(xué)和考試將“車同軌量同衡”[N];中國教育報(bào);2014年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 鄒瓊;對話與理解[D];湖南師范大學(xué);2010年

2 陳堅(jiān)林;計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與外語教學(xué)整合研究[D];上海外國語大學(xué);2011年

3 馬冬虹;外語教學(xué)中文化因素研究[D];上海外國語大學(xué);2007年

4 張妲;教師的觀念與外語教學(xué)[D];上海外國語大學(xué);2006年

5 齊偉鈞;終身教育框架下成人外語教學(xué)研究[D];上海外國語大學(xué);2010年

6 汪火焰;基于跨文化交際的大學(xué)英語教學(xué)模式研究[D];華中科技大學(xué);2012年

7 吳學(xué)忠;跨文化交流背景下音樂融入外語教育的理論與實(shí)踐研究[D];華東師范大學(xué);2011年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 趙璐;英語外語教學(xué)中的跨文化交際能力培養(yǎng)[D];哈爾濱理工大學(xué);2012年

2 曾亮;高校IP視頻外語教學(xué)平臺研究與實(shí)現(xiàn)[D];南昌大學(xué);2015年

3 李志巧;初中英語人文教育現(xiàn)狀研究[D];云南師范大學(xué);2015年

4 肖倩茹;認(rèn)知心理學(xué)框架中的小學(xué)外語教學(xué)研究[D];黑龍江大學(xué);2015年

5 翟江娜;應(yīng)用語言學(xué)質(zhì)化方法研究[D];天津財(cái)經(jīng)大學(xué);2014年

6 候雷;吉爾吉斯斯坦納倫市外語教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查[D];新疆師范大學(xué);2016年

7 金燦;基于需求分析理論的大學(xué)非外語專業(yè)第二外語教學(xué)研究[D];湖南大學(xué);2015年

8 趙艷陽;外語教學(xué)中的文化因素的研究[D];遼寧師范大學(xué);2008年

9 范曉虹;論翻譯在外語教學(xué)中的作用[D];福建師范大學(xué);2008年

10 張玉美;哲學(xué)解釋學(xué)與外語教學(xué)初探[D];黑龍江大學(xué);2009年

，

本文編號：1081422