本文關(guān)鍵詞：印尼丹戎布拉國(guó)立大學(xué)中文系漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀分析

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【摘要】：筆者有幸于2014年10月作為漢語(yǔ)教師志愿者,開(kāi)始在丹戎布拉國(guó)立大學(xué)中文系(以下簡(jiǎn)稱“丹大中文系”)從事漢語(yǔ)教學(xué)工作。丹大中文系雖起步晚,但發(fā)展得很好,優(yōu)勢(shì)顯著,其成功之處值得參考借鑒,其不足之處也待發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)。筆者利用此次工作契機(jī),通過(guò)實(shí)地考察、問(wèn)卷調(diào)查、訪談等研究方法,對(duì)丹大中文系的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處加以分析,希望能為丹大中文系的可持續(xù)發(fā)展提供參考借鑒。本文第一章“緒論”部分概括總結(jié)了前人在印尼華文教育方面的相關(guān)研究,并介紹了本文的研究目的、內(nèi)容和方法。第二章介紹了丹戎布拉國(guó)立大學(xué)孔子學(xué)院成立前后的丹大中文系概況。第三章則分別從丹大中文系的課程設(shè)置、教材選用、師資力量、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方法、漢語(yǔ)水平測(cè)試、畢業(yè)實(shí)習(xí)等多角度詳細(xì)地分析了丹大中文系在孔子學(xué)院影響下的漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀。第四章總結(jié)了丹大中文系在教學(xué)與管理方面的成就與不足,并針對(duì)不足之處提出了“加強(qiáng)教學(xué)管理”,“開(kāi)展師資培訓(xùn)”,“舉辦教學(xué)技能大賽”等相關(guān)建議。本文的創(chuàng)新之處在于以學(xué)生為中心,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和就業(yè)需求,提出了“開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)興趣班”,“開(kāi)設(shè)PPT課件制作培訓(xùn)班",“建設(shè)丹大中文系網(wǎng)站”等一系列建議,提倡丹大中文系在以“培養(yǎng)本土漢語(yǔ)師資”為主要目標(biāo)的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)多元化、復(fù)合型漢語(yǔ)人才。
【關(guān)鍵詞】：印尼 丹戎布拉國(guó)立大學(xué)中文系 孔子學(xué)院 漢語(yǔ)教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：中央民族大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 第一章 緒論8-20
• 第一節(jié) 選題背景與選題意義8-12
• 一、選題背景8-11
• (一) 印尼漢語(yǔ)教學(xué)背景8-9
• (二) 西加里曼丹省漢語(yǔ)教學(xué)背景9-10
• (三) 坤甸漢語(yǔ)教學(xué)背景10-11
• 二、選題意義11-12
• 第二節(jié) 印尼華文教育研究綜述12-16
• 一、有關(guān)印尼華文教育現(xiàn)狀的研究12-14
• 二、有關(guān)印尼漢語(yǔ)教師志愿者推動(dòng)印尼華文教育的研究14
• 三、有關(guān)印尼華文師資的研究14-15
• 四、有關(guān)西加華文教育的研究15-16
• 第三節(jié) 研究目的、內(nèi)容和方法16-20
• 一、研究目的16-17
• 二、研究?jī)?nèi)容17
• 三、研究方法17-20
• (一) 文獻(xiàn)研究法18
• (二) 實(shí)地考察法18
• (三) 問(wèn)卷調(diào)查法18
• (四) 訪談法18-19
• (五) 課堂觀察法19-20
• 第二章 丹戎布拉國(guó)立大學(xué)中文系漢語(yǔ)教學(xué)概況20-24
• 第一節(jié) 孔子學(xué)院成立前丹大中文系的漢語(yǔ)教學(xué)概況20-22
• 第二節(jié) 孔子學(xué)院成立后丹大中文系的漢語(yǔ)教學(xué)概況22-24
• 第三章 丹戎布拉國(guó)立大學(xué)中文系漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀24-54
• 第一節(jié) 辦學(xué)理念與辦學(xué)宗旨24-27
• 一、辦學(xué)理念24-26
• (一) 理論與實(shí)踐相結(jié)合,培養(yǎng)應(yīng)用型人才24-25
• (二) 語(yǔ)言與文化相結(jié)合,培養(yǎng)復(fù)合型、多元化漢語(yǔ)人才25-26
• 二、辦學(xué)宗旨26-27
• 第二節(jié) 課程設(shè)置與教材27-40
• 一、課程設(shè)置27-35
• 二、教材選用35-40
• 第三節(jié) 師資力量40-45
• 一、教師隊(duì)伍的發(fā)展及現(xiàn)狀40-43
• 二、漢語(yǔ)教師自我發(fā)展需求43-44
• 三、學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)教師的期望44-45
• 第四節(jié) 學(xué)生構(gòu)成45-49
• 一、丹戎布拉國(guó)立大學(xué)中文系學(xué)生概況45-46
• 二、丹戎布拉國(guó)立大學(xué)中文系學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)46-48
• 三、丹戎布拉國(guó)立大學(xué)中文系學(xué)生的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)情況48-49
• 第五節(jié) 課堂教學(xué)49-52
• 一、丹大中文系學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)需求49-50
• 二、丹大中文系的課堂教學(xué)形式50-52
• 第六節(jié) 課程測(cè)試52-54
• 第四章 丹戎布拉國(guó)立大學(xué)中文系漢語(yǔ)教學(xué)成就、問(wèn)題及建議54-66
• 第一節(jié) 丹大中文系漢語(yǔ)教學(xué)的成就54-57
• 一、課程整合性強(qiáng)54-55
• 二、師資隊(duì)伍國(guó)際化55-56
• 三、良好的教學(xué)環(huán)境56-57
• 第二節(jié) 丹大中文系漢語(yǔ)教學(xué)面臨的問(wèn)題及建議57-66
• 一、任課教師之間缺乏教學(xué)溝通57-59
• 二、缺少教師考核規(guī)章及師資培訓(xùn)59-60
• 三、課程設(shè)置待完善60-63
• 四、尚未充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源63-66
• 參考文獻(xiàn)66-68
• 致謝68-69
• 附錄一69-75
• 附錄二75-80

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 王順斌;印度尼西亞漢語(yǔ)師范學(xué)院教師管理現(xiàn)狀研究[D];重慶師范大學(xué);2012年

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本文編號(hào)：1069454