本文關(guān)鍵詞：《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》的文化詞語教學研究

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【摘要】：語言和文化密不可分。因此在對外漢語詞匯教學中的語言教學與文化教學應(yīng)當是同時進行的。留學生在學習漢語文化詞語的同時也是在了解和學習中國的傳統(tǒng)文化。本文以《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》中的文化詞語為中心,對前人學者關(guān)于文化詞語的研究和結(jié)論進行總結(jié),提出我們對文化詞語的界定,即文化詞語是指在一個民族語言系統(tǒng)內(nèi)部,經(jīng)過長期歷史演變所產(chǎn)生的帶有獨特文化內(nèi)涵與文化色彩的詞語。在定義基礎(chǔ)上根據(jù)文化詞語的難易程度及所蘊含文化意義深淺對《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》中所出現(xiàn)的文化詞語分成了顯性文化詞語和隱性文化詞語,提出針對性、適度性、層次性三個教學原則及在對外漢語教學中較為實用的直觀展示法、語義聯(lián)想法、追根溯源法、文化內(nèi)涵對比法四種教學方法,根據(jù)四種教學方法進行教學案例設(shè)計,希望能夠?qū)ν鉂h語文化詞語教學有所幫助。
【關(guān)鍵詞】：文化詞 對外漢語教學 文化內(nèi)涵 漢語詞匯
【學位授予單位】：渤海大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 引言8-12
• （一）選題意義及價值8-9
• （二）研究對象及研究方法9
• 1.研究對象9
• 2.研究方法9
• （三）文化詞語的國內(nèi)外研究概況9-12
• 一、對外漢語教學中文化詞語概述12-16
• （一）文化詞語的界定12-13
• （二）文化詞語的分類13-16
• 二、《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》中的文化詞語16-20
• （一）《漢語水平詞匯與等級大綱》中的文化詞語分布16-17
• （二）《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》中的文化詞語分類17-20
• 三、《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》中文化詞語教學原則及教學方法20-27
• （一）教學原則20-22
• 1.針對性原則20
• 2.適度性原則20-21
• 3.層次性原則21-22
• （二）教學方法22-27
• 1 直觀展示法22-23
• 2. 語素義聯(lián)想法23-24
• 3. 追根溯源法24
• 4. 文化內(nèi)涵對比法24-27
• 四、《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》中文化詞語教學案例設(shè)計27-32
• （一）根據(jù)直觀展示法的案例設(shè)計——春節(jié)27-28
• （二）根據(jù)語義聯(lián)想法的案例設(shè)計——狗28-29
• （三）根據(jù)追根溯源法的案例設(shè)計——畫蛇添足29-30
• （四）根據(jù)文化內(nèi)涵對比法的案例設(shè)計——柳、松、柏、竹、梅花30-32
• 結(jié)語32-33
• 參考文獻33-35
• 后記35-36
• 作者攻讀學位期間的學術(shù)成果36-37

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前8條

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本文編號：1048305