本文關(guān)鍵詞：對外漢語教學(xué)中如何構(gòu)建成熟中文心理詞典

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【摘要】：本文以中文心理詞典為研究對象,首先從語音、字形、語義三方面闡明了中文心理詞典的特征。然后從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法兩個角度探討了如何幫助學(xué)習(xí)者構(gòu)建中文心理詞典。就教學(xué)內(nèi)容而言,應(yīng)從語音、字形、語義、冗余表征四個層面強(qiáng)化心理詞典表征。就教學(xué)方法而言,應(yīng)著眼于提高詞匯認(rèn)知效度;充分利用大腦記憶通路中情緒記憶的優(yōu)勢;加強(qiáng)詞匯網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系,實踐放射狀詞匯教學(xué)法。通過以上方式,不斷加強(qiáng)各表征的精確性和強(qiáng)度,豐富表征之間的聯(lián)系,最終實現(xiàn)成熟中文心理詞典的構(gòu)建。
【作者單位】： 北京大學(xué)對外漢語教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 對外漢語 教學(xué) 中文心理詞典
【分類號】：H195
【正文快照】： 一、引言從認(rèn)知心理學(xué)角度看,每個具有語言能力的人都存在心理詞典(mental lexicon),存儲著關(guān)于詞匯及其構(gòu)成成分的形音義信息。對于漢語作為第二語言的外國學(xué)習(xí)者而言,漢語學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的諸多問題事實上都與心理詞典相關(guān),如發(fā)音不準(zhǔn)導(dǎo)致輸入理解錯誤、字音與詞義無法對應(yīng)、

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