本文關鍵詞：對外漢語教學中如何構建成熟中文心理詞典

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【摘要】：本文以中文心理詞典為研究對象,首先從語音、字形、語義三方面闡明了中文心理詞典的特征。然后從教學內(nèi)容和教學方法兩個角度探討了如何幫助學習者構建中文心理詞典。就教學內(nèi)容而言,應從語音、字形、語義、冗余表征四個層面強化心理詞典表征。就教學方法而言,應著眼于提高詞匯認知效度;充分利用大腦記憶通路中情緒記憶的優(yōu)勢;加強詞匯網(wǎng)絡聯(lián)系,實踐放射狀詞匯教學法。通過以上方式,不斷加強各表征的精確性和強度,豐富表征之間的聯(lián)系,最終實現(xiàn)成熟中文心理詞典的構建。
【作者單位】： 北京大學對外漢語教育學院;
【關鍵詞】： 對外漢語 教學 中文心理詞典
【分類號】：H195
【正文快照】： 一、引言從認知心理學角度看,每個具有語言能力的人都存在心理詞典(mental lexicon),存儲著關于詞匯及其構成成分的形音義信息。對于漢語作為第二語言的外國學習者而言,漢語學習過程中出現(xiàn)的諸多問題事實上都與心理詞典相關,如發(fā)音不準導致輸入理解錯誤、字音與詞義無法對應、

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本文編號：1016429