本文關(guān)鍵詞：影響江西省藝術(shù)教育發(fā)展的經(jīng)濟(jì)因素實(shí)證研究

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【摘要】：專業(yè)學(xué)院藝術(shù)教育與非專業(yè)藝術(shù)教育,構(gòu)成了現(xiàn)代藝術(shù)教育主體內(nèi)容,也成為我國(guó)素質(zhì)教育必不可少的要素和手段。目前,藝術(shù)教育形式更成為國(guó)民基礎(chǔ)教育中極其重要的部分,其在全面提高國(guó)民藝術(shù)素養(yǎng)、提升國(guó)民素質(zhì)方面都發(fā)揮出不可低估的基礎(chǔ)性作用。藝術(shù)教育的重要性,也促使全面推進(jìn)藝術(shù)教育發(fā)展為我國(guó)深化教育改革的一大方向性舉措,并上升到顯著強(qiáng)化國(guó)家綜合國(guó)力及競(jìng)爭(zhēng)力的至高地位,在未來的國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活發(fā)展中,藝術(shù)的進(jìn)步將彰顯出更強(qiáng)大的推動(dòng)力。 在這一背景下,本文以探究對(duì)藝術(shù)教育產(chǎn)生影響的主要經(jīng)濟(jì)因素、尋求藝術(shù)教育發(fā)展的有效對(duì)策為目的,以社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素影響藝術(shù)教育的表現(xiàn)及其發(fā)展歷程為結(jié)合點(diǎn),展開對(duì)江西省藝術(shù)教育的歷史與現(xiàn)狀的分析和研究,并立足于實(shí)際調(diào)查數(shù)據(jù)資料,展開理論分析和實(shí)證研究,深入探討經(jīng)濟(jì)因素對(duì)江西省藝術(shù)教育水平的制約、促進(jìn)以及扶植作用。因而,本文努力實(shí)現(xiàn)研究目標(biāo),從宏觀上為政府全面下達(dá)調(diào)控政策、企業(yè)創(chuàng)造良好經(jīng)濟(jì)環(huán)境、學(xué)校及社會(huì)開展教育活動(dòng)、藝術(shù)教育領(lǐng)域的人們以更佳狀態(tài)創(chuàng)造藝術(shù)進(jìn)步和提升研究水平等進(jìn)行指導(dǎo)和幫助,滿足和提高本文研究的現(xiàn)實(shí)意義和學(xué)術(shù)意義。 經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、教育投入與教育發(fā)展的關(guān)系,到目前為止是教育經(jīng)濟(jì)學(xué)家感興趣的研究之一,也是比較富有爭(zhēng)議的問題之一。而藝術(shù)教育這一獨(dú)特領(lǐng)域,學(xué)術(shù)界對(duì)其針對(duì)性研究較少,且大都是總體上進(jìn)行把握,結(jié)論上也并未取得共識(shí)。不同于以前的研究,本文借助于投資消費(fèi)理論、人力資本理論和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論,將江西經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與藝術(shù)教育發(fā)展聯(lián)系起來,為實(shí)證研究二者之間的關(guān)系奠定理論基礎(chǔ)；然后構(gòu)建經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)指標(biāo)GDP,藝術(shù)教育總投入或總經(jīng)費(fèi)EDUY,政府、企業(yè)、學(xué)校、民眾的藝術(shù)教育投資PA、PB、PC、PD,以及藝術(shù)教師收入M等多個(gè)指標(biāo)體系,以描述經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、藝術(shù)教育投入和藝術(shù)教育發(fā)展多個(gè)因素相互作用的復(fù)雜過程。最后本文在分析江西藝術(shù)教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,以2000-2009年的時(shí)間序列數(shù)據(jù)為數(shù)據(jù)資源,運(yùn)用線性回歸模型等對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與教育投資、收入提高的關(guān)系進(jìn)行了實(shí)證檢驗(yàn),并對(duì)各方向投資結(jié)構(gòu)組成與藝術(shù)教育發(fā)展間的關(guān)系進(jìn)行了詳細(xì)的分析。
【關(guān)鍵詞】：藝術(shù)教育 經(jīng)濟(jì)影響因素 藝術(shù)教育發(fā)展 實(shí)證分析
【學(xué)位授予單位】：江西農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：J0-4
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-7
• 1 緒論7-11
• 1.1 研究的依據(jù)及問題的提出7
• 1.2 研究的目的及意義7-8
• 1.3 研究?jī)?nèi)容8-9
• 1.4 研究方法及假說9-10
• 1.4.1 研究方法9-10
• 1.4.2 研究假說10
• 1.5 研究技術(shù)路線10-11
• 2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀11-14
• 2.1 關(guān)于藝術(shù)教育影響因素11-12
• 2.2 關(guān)于藝術(shù)教育的發(fā)展12-14
• 3 江西省藝術(shù)教育發(fā)展現(xiàn)狀分析14-19
• 3.1 江西省發(fā)展藝術(shù)教育經(jīng)濟(jì)政策14-16
• 3.2 江西省藝術(shù)教育發(fā)展的現(xiàn)有情況16-19
• 3.2.1 從經(jīng)濟(jì)政策角度看江西省藝術(shù)教育發(fā)展現(xiàn)狀16
• 3.2.2 從教育投入角度看江西省藝術(shù)教育發(fā)展現(xiàn)狀16-17
• 3.2.3 從教育體系建設(shè)角度看江西省藝術(shù)教育發(fā)展現(xiàn)狀17-19
• 4 江西省藝術(shù)教育發(fā)展經(jīng)濟(jì)影響因素的初步判斷19-21
• 4.1 經(jīng)濟(jì)政策環(huán)境對(duì)藝術(shù)教育的影響19-20
• 4.1.1 江西省藝術(shù)教育的問題19
• 4.1.2 江西省藝術(shù)教育的經(jīng)濟(jì)政策19
• 4.1.3 經(jīng)濟(jì)政策影響藝術(shù)教育的具體表現(xiàn)19-20
• 4.2 教育資金投入對(duì)藝術(shù)教育的影響20-21
• 5 經(jīng)濟(jì)影響因素的實(shí)證分析21-29
• 5.1 研究假說及模型構(gòu)建21-22
• 5.1.1 研究假說21
• 5.1.2 模型構(gòu)建21-22
• 5.2 變量選取及數(shù)據(jù)來源22-23
• 5.2.1 經(jīng)濟(jì)因素指標(biāo)22
• 5.2.2 藝術(shù)教育投入指標(biāo)22
• 5.2.3 藝術(shù)教育發(fā)展指標(biāo)22-23
• 5.3 模型實(shí)證結(jié)果23-26
• 5.4 結(jié)果分析及政策含義26-29
• 6 江西省藝術(shù)教育發(fā)展的對(duì)策措施29-34
• 6.1 政策支持29-30
• 6.1.1 制定藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)則29
• 6.1.2 完善藝術(shù)教育的投入政策29-30
• 6.2 構(gòu)建政府、企業(yè)和民間等藝術(shù)教育經(jīng)費(fèi)多元投入體系30-31
• 6.2.1 政府的藝術(shù)教育經(jīng)費(fèi)投入保障機(jī)制30-31
• 6.2.2 引進(jìn)企業(yè)和民間的藝術(shù)教育經(jīng)費(fèi)31
• 6.3 優(yōu)化藝術(shù)教育教師資源配置31-32
• 6.4 加強(qiáng)藝術(shù)教育管理32-34
• 6.4.1 確定最優(yōu)的藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)模32-33
• 6.4.2 實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教育資源戰(zhàn)略重組33
• 6.4.3 推進(jìn)藝術(shù)學(xué)校要資產(chǎn)重組33
• 6.4.4 放緩藝術(shù)教育經(jīng)費(fèi)投入增長(zhǎng)率33-34
• 7 研究與展望34-35
• 參考文獻(xiàn)35-38
• 致謝38-39
• 附件39-40

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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本文編號(hào)：735489