本文關(guān)鍵詞：藝術(shù)類高職院校“雙融合”育人體系下學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)提升探究——以蘇州工藝美院“團(tuán)體操”表演活動為例

  更多相關(guān)文章： 高職院校 雙融合 育人體系 團(tuán)體操 藝術(shù)素養(yǎng)

【摘要】：蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過構(gòu)建與推行"雙融合"育人體系以提升學(xué)生的綜合素質(zhì),取得了良好成效。本文以"團(tuán)體操"表演活動為例,對"雙融合"育人體系內(nèi)涵、"團(tuán)體操"表演活動的實(shí)踐以及"團(tuán)體操"表演活動在提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)上的育人功能等方面進(jìn)行詳細(xì)闡述,為高職院校學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提升提供了可借鑒的生動案例。
【作者單位】： 蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 高職院校 雙融合 育人體系 團(tuán)體操 藝術(shù)素養(yǎng)
【基金】：蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2013年科研課題“藝術(shù)類高職院校‘雙融合’育人體系下學(xué)生素養(yǎng)提升探究”的階段性成果(項(xiàng)目編號:KY201330)
【分類號】：G712;J0-4
【正文快照】： 文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展對藝術(shù)類高職院校學(xué)生的素質(zhì)提出了新的要求,包括強(qiáng)烈的創(chuàng)新精神、較高的審美水平、深厚的文化底蘊(yùn)、優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)和良好的溝通能力、吸收駕馭和整合知識的能力等等。由此可見,藝術(shù)素養(yǎng)提升是藝術(shù)類高職院校學(xué)生全面發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要,未來創(chuàng)意人才必須

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 周潮;;跨界設(shè)計(jì)與跨界教學(xué)[J];蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2012年03期

2 孫麗華;周山華;;淺談“主題教學(xué)法”在高職藝術(shù)院校創(chuàng)業(yè)教育中的應(yīng)用[J];中國職業(yè)技術(shù)教育;2012年29期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李瓊;;培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng),提升就業(yè)競爭力[J];出國與就業(yè)(就業(yè)版);2010年21期

2 孔月紅;;新形勢下提升高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的途徑研究[J];產(chǎn)業(yè)與科技論壇;2012年13期

3 郭玲珊;;校企“產(chǎn)學(xué)研合作教育”視閾下高職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)踐研究[J];大學(xué)教育;2013年21期

4 李飛鴻;;高職高專學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的構(gòu)成及培養(yǎng)策略——基于核心競爭力視角[J];當(dāng)代教育理論與實(shí)踐;2013年11期

5 杜曉昕;付雙;尚艷英;張劍飛;;歐林三角視域下職業(yè)素養(yǎng)為導(dǎo)向的卓越工程師培養(yǎng)[J];高師理科學(xué)刊;2014年01期

6 謝瑾;;高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)探析[J];廣西教育;2014年07期

7 劉潔靈;;高職旅游專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)路徑研究[J];經(jīng)營管理者;2014年33期

8 王浩o，

本文編號：690280