本文關(guān)鍵詞：卞之琳譯《哈姆雷特》的風(fēng)格傳遞研究

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【摘要】：奈達和泰伯曾說翻譯不僅要最大程度地忠實于原文的意義,而且還要再現(xiàn)原作的風(fēng)格(Nida Taber, 1982, p. 12)。另外,劉宓慶也曾說翻譯中應(yīng)該保持譯文風(fēng)格對原語風(fēng)格的“適應(yīng)性”,忽視了對原文風(fēng)格的傳遞,就談不上對原作全部意義的把握(劉宓慶, 2005b, p. 239)。不過,圍繞風(fēng)格概念及其翻譯的爭論一直不絕于耳。根據(jù)劉宓慶的理論,風(fēng)格賦形于語言符號體系,它不僅僅體現(xiàn)在作品內(nèi)容上,而且也體現(xiàn)在表現(xiàn)其內(nèi)容的外在形式上。 本文分析的文本《哈姆雷特》的最大特點之一就是以素體詩為主要文學(xué)形式寫成的戲劇,然而漢語中缺乏與其相應(yīng)的文學(xué)形式。因此,不同的譯者在翻譯中選擇了不同的文體,大致可分為兩個種:一是以朱生豪為代表的散文體,另一個是以卞之琳為代表的詩體。目前,譯學(xué)界對于是否在譯作中保持原文的詩體形式看法不一。贊成散文體的人認為散文自然流暢,通俗易懂,并對詩體譯本的可上演性持懷疑態(tài)度;而贊成以詩譯詩的人認為詩體翻譯才能保留原文的文體,突出《哈姆雷特》作為一種詩劇的獨特風(fēng)格。近幾十年來,對《哈姆雷特》中譯本的研究也層出不窮,而其中有關(guān)詩體代表卞之琳譯本的研究卻并不多見,且大多是散論,至于對他原文風(fēng)格傳遞的研究幾乎沒有看見,基于上述原因,本文通過翻譯理論家劉宓慶提出的風(fēng)格翻譯理論,探索卞之琳《哈姆雷特》譯本的風(fēng)格傳遞。 本文共分為五章。第一章引言扼要介紹了本文的研究背景,研究意義,研究問題以及基本結(jié)構(gòu)。第二章概述了卞之琳的生平,翻譯成就以及總結(jié)出他主要的翻譯思想以便第五章分析卞之琳的個人翻譯思想和成就對其把握和再現(xiàn)《哈姆雷特》原文風(fēng)格的影響。第三章主要探討了戲劇以及戲劇風(fēng)格翻譯,涵蓋了戲劇翻譯、風(fēng)格、風(fēng)格傳遞概念的介紹,戲劇風(fēng)格的可譯性,戲劇翻譯的特征,《哈姆雷特》在中國的研究成果以及莎士比亞時期的戲劇風(fēng)格特征,為第五章研究做好鋪墊。第四章介紹了標(biāo)記理論的溯源,發(fā)展以及與文學(xué)翻譯的銜接,最后,詳述了劉宓慶的風(fēng)格標(biāo)記理論。第五章則結(jié)合實例分析卞之琳譯《哈姆雷特》的風(fēng)格傳遞。其中,部分分析了譯文的可上演性以及譯者的翻譯思想對其風(fēng)格翻譯的積極影響。第六章歸納總結(jié)了全文并指出本文的局限性以及研究前景。
【關(guān)鍵詞】：卞之琳 《哈姆雷特》 風(fēng)格傳遞 形式標(biāo)記 非形式標(biāo)記
【學(xué)位授予單位】：江西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：H315.9;I046
【目錄】：

• Abstract3-5
• 摘要5-6
• Content of Table6-9
• Chapter One Introduction9-13
• 1.1 Background and Significance of the Research9-11
• 1.2 Research Questions and Methodology11
• 1.3 The Framework of This Thesis11-13
• Chapter Two A Survey of Bian Zhilin and His Translation Thoughts13-17
• 2.1 Bian Zhilin’s Life13-14
• 2.2 Bian Zhilin as a Translation Practitioner14
• 2.3 Bian Zhilin as a Translation Theorist14-17
• Chapter Three Drama and Drama Style Transfer17-27
• 3.1 Drama Translation Studies in the West and in China17-18
• 3.2 The Basic Principles of Drama Translation18-21
• 3.2.1 Targeted Receptors19
• 3.2.2 Audio-visual Effect19
• 3.2.3 Speakability and Accessible Language19-20
• 3.2.4 No Annotation in Translated Plays20-21
• 3.3 Translatability of Poetic Drama Style21-22
• 3.4 Style and Style Transfer22-24
• 3.5 English Renaissance Theatre and Shakespeare’s Play Hamlet24-27
• Chapter Four The Markedness Theory27-36
• 4.1 The Origin of Markedness Theory27-28
• 4.2 The Application of Markedness Theory to Literature Translation28-29
• 4.3 Stylistic Markers Theory29-36
• 4.3.1 Formal Markers30-33
• 4.3.1.1 Phonological Markers30
• 4.3.1.2 Lexical Markers30-31
• 4.3.1.3 Register Markers31
• 4.3.1.4 Syntactic Markers31
• 4.3.1.5 Textual Markers31-32
• 4.3.1.6 Markers of Figures of Speech32-33
• 4.3.2 Non-Formal Markers33-36
• 4.3.2.1 Ways of Expression33
• 4.3.2.2 The Writer’s Disposition and the Internal Quality of Original Work33-34
• 4.3.2.3 The Connotative Aesthetic Values34-36
• Chapter Five The Style Transfer in Bian Zhilin’s Translation of Hamlet with Stylistic Markers Theory36-67
• 5.1 Style Transfer in Terms of Form Markers36-61
• 5.1.1 Phonological Makers36-41
• 5.1.1.1 Unrhymed Iambic Pentameter Markers36-39
• 5.1.1.2 Rhymed Iambic Pentameter Markers39-41
• 5.1.2 Lexical Markers41-48
• 5.1.2.1 Variance of the Words41-45
• 5.1.2.2 Repetition of Words45-47
• 5.1.2.3 Foreign Words47-48
• 5.1.3 Register Markers48-51
• 5.1.3.1 Foul Language48-50
• 5.1.3.2 Personal Pronouns50-51
• 5.1.4 Syntactic Markers51-54
• 5.1.4.1 Flexible Syntax51-53
• 5.1.4.2 Relative Clauses53-54
• 5.1.5 Markers of Figures of Speech54-57
• 5.1.5.1 Pun54-56
• 5.1.5.2 Simile56-57
• 5.1.6 Textual Markers57-61
• 5.2 Style Transfer in Terms of Non-formal Markers61-67
• 5.2.1 Manners of Expression61-63
• 5.2.2 The Writer’s Disposition and the Internal Quality of Original Work63-65
• 5.2.3 The Connotative Aesthetic Values65-67
• Chapter Six Conclusion67-70
• 6.1 Summary of the Thesis67-68
• 6.2 Limitation and Future Study68-70
• Bibliography70-73
• Acknowledgement73-74
• 在讀期間公開發(fā)表論文（著）及科研情況74

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