通識教育的初衷,是使學生能夠融會貫通、格物致知。高師院校的師范生們終會為人師表,更要注重對其綜合素質、人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。為此,對英美文學經(jīng)典通識課程的教學模式進行探析,提出要巧妙利用電影資源,貫徹"產(chǎn)出導向法"教學模式,并鼓勵學生將文學經(jīng)典與現(xiàn)實結合,切實提高自身的綜合能力和人文素養(yǎng)。 

【文章來源】：洛陽師范學院學報. 2020,39(09)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、 引言
二、 巧妙利用電影資源
三、 以產(chǎn)出導向教學模式為主
四、 將文學經(jīng)典與現(xiàn)實結合
五、 結語


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]從賞析到闡釋——英美文學經(jīng)典及其在我國教學與研究60年[J]. 劉意青.  石河子大學學報(哲學社會科學版). 2010(05)
[3]后現(xiàn)代語境下英美文學教學中的倫理訴求[J]. 劉英,張建萍.  天津大學學報(社會科學版). 2008(05)
[4]大學通識教育的基本理念和課程規(guī)劃[J]. 黃坤錦.  北京大學教育評論. 2006(03)
[5]“致知”是一種最高的學習[J]. 虞建華.  鄭州大學學報(哲學社會科學版). 2002(05)



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